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中班音乐教案

时间:2024-06-13 20:56:13
【精选】中班音乐教案模板7篇

【精选】中班音乐教案模板7篇

作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

活动目标

1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律,让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。

3、通过对故事主题的提升,培养幼儿从小养成诚实的好品德。

活动准备

多媒体课件、简易乐器

活动过程:

1、律动《筷子舞》

2、练声

---请幼儿用正确的嘴形唱歌。

---请幼儿用简易乐器伴奏,练习节奏××ㄧ× o ㄧ

3、教师结合多媒体讲述故事

---故事里讲了谁?干什么?

---教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌,儿歌里会告诉我们答案?---教师有节奏的念第一遍儿歌,请幼儿回答问题。教师总结,提升故事的主题: “小朋友从小做个诚实的好孩子。”

---教师有节奏的念第二遍儿歌,请幼儿用简易乐器伴奏。

---师生共念儿歌,练习节奏。

4、教师范唱歌曲,请幼儿倾听。

---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律,你们听听看,跟我们以前学的歌曲有

没有不一样的地方?”

---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句,让幼儿充分感受并学会唱。

5、请幼儿再次倾听歌曲,能力强的幼儿跟老师一起唱。

---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?”

---出示音符宝宝,请幼儿整齐的敲打节奏。

××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

---教师组织幼儿以不同的形式学唱歌曲。

妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

请个别小朋友一边唱一边伴奏。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、 熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。

2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回“家”。

3、 遵守游戏规则,体验和同伴合作游戏的快乐。

活动准备:

钢琴一架

活动过程:

一、复习歌曲:《小黑猪》

二、教师边唱边示范游戏玩法

提问:听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?

你们听到在什么地方要找到朋友?

教师和孩子一起练习“来,来,来好朋友”的动作。

三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。

重点提醒找朋友的动作,暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。

四、请一名老师做猫,请两名幼儿做小老鼠玩游戏。

提问:刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

五、请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。

提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。

六、为游戏取名字

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.感受乐曲中啄木鸟的音乐形象,能听着音乐进行双人圆圈舞。

2.有参与律动游戏的愿望,体验集体游戏的快乐。

活动准备:

音乐《啄木鸟》、课件

活动过程:

1.啄木鸟飞来了

l 聆听音乐,感受变化。

——“我们一起来听一段音乐,听上去什么感觉?”(共同聆听)

——“你最喜欢这段音乐的什么地方?”

——“学学我的样子一起来玩一玩。“(幼儿学学教师的动作:小鸟飞、拍手等)

教师:这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。

——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫?“

l 出示图谱,加深理解。

——“我们一边看图谱一边听音乐吧!“(演示图谱)

——“看懂了吗?这段音乐什么地方是一样的?“(啄木鸟儿做医生——啄虫)

2.啄木鸟捉害虫

l 单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。

——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的?我们做一张尖嘴巴,给大树捉虫子。”

l 师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。

l 幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏

3.大树鸟儿做游戏

l 双圈游戏:内圈做树林,外圈做啄木鸟。(内圈幼儿做一个大树的动作,外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树,随着音乐的重音做捉虫的动作。)

活动建议:

l 经常在小舞台中播放音乐,给幼儿欣赏和感受的机会。

让幼儿了解大树的基本结构,如大树有树枝、树干、树顶、树根等等,能说出啄木鸟捉虫的具体部位,这样能在舞蹈时创编出更多的动作

中班音乐教案 篇4

一、活动前的思索

《认识你呀真高兴》是中班《综合活动丛书》“我们都是好朋友”主题下的一个音乐活动,我仔细分析了教参,发现这首歌的歌词简单好记又容易表演,因此我把学习的重点放在孩子对歌曲的自编自演上,启发孩子从男女表演到交换朋友两人表演再到最后的三人表演,整个教学过程层层递进又其乐无穷。为了避免孩子在找朋友时出现拥挤和停顿的现象,我特意为孩子制作了红、黄、蓝三色花环,借用颜色的不同来帮助孩子更快更方便地找到不同的好朋友,使邀请舞变得别具一格。

二、活动目标

1、能根据歌词自编动作,并初步学会跳邀请舞。

2、在学习结伴舞蹈的过程中,增进朋友间的友爱与亲密,体验共同表演的快乐。

三、活动准备

1、幼儿已会唱这首歌曲。

2、15个红色花环,15个黄色花环,10个蓝色花环。

3、钢琴伴奏。

4、活动场地椅子围成圆形,男孩女孩一隔一坐。

四、活动过程

1、复习歌曲“认识你呀真高兴”巩固齐唱和轮流唱的演唱形式。

(1)用语言交流的方式彼此问好。

师:今天这么多老师都来看我们中2班小朋友上课,我们来向她们问个好吧!哎!老师希望你们用一首歌的歌名来问好!张老师也想大声的对你们说:“认识你呀真高兴!”“因为我们都是好朋友,所以看到了都会说认识你呀真高兴!

(巧妙的运用歌词内容相互问候,拉近了孩子和老师的距离,使孩子对歌曲产生回想,体验到这是一首表达朋友间友好关系的歌曲。)

(2)复习歌曲(第一遍齐唱)

师:“还记得这首歌怎么唱吗?”

“唱歌的时候应该怎么坐呢?”

“用什么样的声音来演唱呢?”“老师还要提醒你们第一个问好怎么唱?第二个问好又怎么唱呢?可不要忘记了哦!

(唱歌前的提问和提醒是每次复习歌曲时必不可少的,因为孩子随意性很强,又很健忘。如果不给适当的要求和提醒,他们会把整首歌演唱的让你吃惊,只有在他们的脑海里稍微提醒一下,他们就会注意产生警惕。)

(3)男女轮流演唱2遍

师:刚才我们是齐唱的,现在我想请小朋友在歌曲的前半部分中齐唱,后半部分问好的轮流演唱。那么是弟弟先唱还是妹妹先唱,请你们先来商量一下!(第二编交换角色演唱)

(老师让孩子选择演唱顺序,既体现了教学的自主性,又让孩子对自己演唱的内容进行了考虑。)

2、启发幼儿根据歌曲创编动作,并在此基础上集体讨论确定邀请舞动作。

(1)幼儿根据歌曲编动作,老师进行整理。

师:你们唱的真不错,给自己掌声!老师在想,如果我们一边唱一边表演那就更好了!这样吧!我们一起来编动作好吗!

(老师的简单一句“真不错,给自己点掌声!”,可以看出是对孩子最真心和诚恳的赞扬,这种赞扬和认可能成为激励幼儿不断自我完善的一种力量。)

“你呀我呀,你呀我呀,我们是一对好朋友!”怎么表演?“XX孩子是这样表演的,有没有比她的动作更好、更完美的!”“你觉得谁的动作好?”“我们选最好看的动作,把这句表演一下!”(以下的创编以此类推,大家确定好动作后老师边唱边带领孩子一起表演)

(这一环节充分体现了孩子学习的主动性,整首歌曲的动作都来自于孩子的身体,老师只是起到了一根“线”的作用,不断的用启发式的提问“有没有比她的动作更好、更完美的!”“你觉得谁的动作最好?”,就这样无形的把孩子最好的动作串连了起来。)

(2)老师完整示范孩子们创编的动作。

师:“我把大家创编的动作完整的表演一遍。”“我跳的怎么样呀?给我一点掌声呀!”

(老师的表演使得孩子对自己创编的动作有一个完整的认识,也使整首歌曲的动作表演得到一个完美的效果。)

(3)幼儿跟随钢琴伴奏练习2遍

师:“下面请顾老师帮我们伴奏,大家跟着音乐来表演!”

(只有在不断的练习中孩子的动作才更熟练更完美。)

3、学习两人结伴跳邀请舞,乐意与更多朋友进行表演。

(1)尝试按男女结伴舞蹈的要求完成表演。

师:一个人表演有点没劲,我们和好朋友一起拉拉手、亲一亲,我们一起来跳邀请舞好吗?跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一点!张老师为小妹妹准备了红色的花环,小弟弟准备了蓝色的花环,请你们带上花环来跳邀请舞吧!哎!我们先商量一下,谁先邀请谁?

“如果是小弟弟先邀请那么小弟弟要站到哪里?”“对了,站到小妹妹的前面,我们开始表演了!”老师和孩子边唱边表演,当大家唱到“转个圈呀笑哈哈”时,引导孩子思考一下“这时邀请者到哪里去了?”小结:当唱到“转个圈”的时候,男孩女孩正好交换了一下位置,这时邀请者男孩在外圈,应该先唱,女孩在里圈后唱!

(在这一环节中融入了孩子对歌唱技能和表演技能的考验,为了让孩子清楚的分辨谁是邀请者先唱,谁是被邀请者后唱,我为每个孩子准备一个红色和蓝色的花环,当孩子跳到一半后启发他们思索“这时邀请者到哪里去了?”孩子能很明显的看出,哦!原来我们的位置换了一下。在表演时我随时的在圆圈上走动,通过眼神和动作和孩子进行互动。)

(2)跟着琴声练习2遍。(提醒孩子邀请者换到外圈后应该先唱)

(在不断的练习中熟练演唱技能和动作表演)

(3)尝试男孩女孩交换着朋友跳邀请舞。

师:“刚才我们只是面对前面的好朋友跳邀请舞,那么,怎么样找到更多的好朋友呢?”

“对了,在圈上边走边找,老师唱前奏,当唱完前奏就应该找到了,那么有的小朋友说,老师我还没有找到,那该怎么办呀?没关系老师数4下,数到4的时候你就要找到了哦!

当孩子邀请了2—3次后提问:怎么样在4秒内很快的找到好朋友?谁有好办法?小结:我们可以看花环的颜色来找朋友,红花找黄花,黄花找红花,这样就快了。

(这一环节的目的是交换舞伴跳邀请舞,使孩子体验和新朋友一起跳舞的快乐。看似简单的两两结对,要让孩子在不混乱的情况下,在前奏唱完的情况下找到好朋友跳是比较难的。为了使音乐课的常规得到保证,为了使孩子能找到更多的朋友,我让里圈的孩子在前奏的这段时间内,去找站着不动的外圈朋友,但是当前奏结束后,肯定有孩子没找到的`,为了不打消孩子找朋友的积极性,我给孩子4秒的时间,那么怎么能在4秒内很快的找到朋友呢?我又再一次把问题抛给孩子,通过大家地热烈讨论,使花环发挥作用,只要看着花环的颜色,就能很快的找到朋友。所以说,老师在设计活动环节时,要考虑到方方面面,每一个细小的提问,每一个细小的准备,都有着不寻常的作用。)

(4)提升难度,尝试以三人结伴的方式合作表演。

师:刚才我们是两个两个做好朋友跳邀请舞的,如果请你们三个人一起跳邀请舞行吗?红、蓝只有两种颜色的花环,怎么办呢?看老师还带来了黄色的花环,谁愿意换一下的?

(这一环节对老师和孩子来说都是一个挑战,孩子们从二人组合到三人组合,自主协商谁先谁后,学习与同伴友好交往的技能。孩子们三个三个一起跳邀请舞,使活动达到高潮。)

师:记住哦!前奏的时候要三个朋友在一起,还要商量好谁先说,谁接着说、谁后说。有点难,让我们来试试!

4、活动延伸

师:歌曲里唱到和朋友“拉拉手、亲一亲”很开心,你还愿意和好朋友做哪些要好的动作呢?下次我们再一起来跳!

(每一个优秀的教学活动都有它的一个延续性,只有在不断的生成和延续中,我们的孩子才能学有所获,得到新的发展。)

五、活动反思

整个活动从目标的确立、材料的准备、环节的设计,我都考虑的非常周到、细致,在活动中,孩子们对动作的自编自演,男女结伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈,都表现的很完美。每一次活动的设计和组织都是对自己的考验,只有在不断的反思总结和尝试中,才能找到正确答案,才能使我们的孩子在活动中学有收获,得到新的发展。

中班音乐教案 篇5

活动目标

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重、难点:

感受理解、仿编诗歌。

活动准备:

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

活动流程:

启发提问--感受理解--想象仿编。

一、启发提问:

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)

二、感受、于是解诗歌:

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

三、想象仿编诗歌:

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

2、幼儿仿编诗歌

四、给诗歌起名字。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

活动目标:

1、熟悉x x| xx x|的节奏型,并根据节奏卡做出相应的声势。

2、通过故事,感知《库企企》全曲ABC的结构型及欢快活泼的旋律。会用乐器进行演奏。

活动准备:

节奏卡、《库企企》音乐、PPT音乐图谱、打击乐器

活动过程:

一、问好歌

二、出示“ X”和“XX”,认识和感知组成的X X│XX X│节奏卡。

1、认识“ X”和“XX”,并用拍手的形式来表示节奏。

2、老师随意摆放出X X│XX X│,变换动作来表示节奏,并尝试给节奏卡配上旁白。

3、欣赏音乐《库企企》,并请幼儿在音乐当中,找出和X X│XX X│相同节奏的部分。

三、在音乐故事中,理解和感受乐曲的ABC结构型。

1、看PPT图谱听故事。

2、欣赏音乐后提问:在这首曲子中,哪里可以表示绕过树林?哪里可以表示跨过小河?哪里表示口诀?

3、认真倾听音乐中,一共绕过了几棵大树?脚踩了几块儿石头跨小河的?最后到达城堡门口时说的是什么?说了几遍?

4、幼儿讨论这首曲子分为几部分?并感受乐曲ABC结构型。

5、再次欣赏音乐,邀请幼儿来用动作表现音乐故事,来充分感受乐曲的ABC结构型。

四、认识乐器,并进行打击乐演奏。

利用音乐来玩“抢椅子”游戏。自然分组,没有抢到椅子的幼儿为指挥,大家随音乐进行打击乐的演奏。

中班音乐教案 篇7

活动名称:

乐曲欣赏《铃儿响叮当》

活动目标:

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

活动准备:

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:

一、比较欣赏,初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏,模仿表现

1.理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范--动作要求--全体模仿)小结:

滑雪--身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

2.模仿、表现师:--你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!

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