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小班教案

时间:2024-06-13 20:56:21
【精华】小班教案汇总四篇

【精华】小班教案汇总四篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

附故事

《黑兔与白兔》

一天,小白兔出去玩,走着走着,突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了,心想:我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是萝卜太大了,小白兔拔得满头大汗,气喘吁吁,还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。来到小黑兔的家,小白兔对小黑兔说“小黑兔,我发现了一只大萝卜,你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说:“好的,好的。”

两个好朋友一起用力拔萝卜,“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

这时,“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说:“不要怕,不要怕,我会保护你的。”小白兔不哭了,他对小黑兔说:“谢谢你,你真是我的好朋友。”

太阳出来了,两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

活动准备

故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。

活动目标

体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。

观察小兔子的表情、动作,尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。

活动过程

一、观察画面

(1):小白兔看见萝卜了

师:今天天气真好,谁来了?小白兔会到哪里去?

幼:拔萝卜、摘树叶、出去玩。

师:小白兔看到萝卜会怎么做呢?

幼:让萝卜滚动起来,把萝卜拖、搬、抬回家,请人把萝卜运回去……

二、观察画面

(2):小白兔拔萝卜

师:小白兔心里在想什么?(出示云记号,幼儿讲述)这个记号是小白兔脑子里想的东西,叫云记号。 ‘

师:我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。还是没有拔出来,小白兔怎么样?

幼:他汗流浃背了。

师:汗流浃背这个词语真好听,大家学一学。

师:大萝卜拔不出来小白兔不能吃了,怎么办?

幼:大卡车来运上去,找好朋友帮忙,请驾驶员帮忙,就拔小萝卜来吃。

师:这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?

幼:遇到困难可以请好朋友帮忙,老师戴头饰和幼儿一起表演。

三、观察画面

(3):小黑兔送小白兔回家

师:小黑兔看见好朋友哭了,小黑兔会怎么帮好朋友呢?

幼:别哭,别哭,我来帮助你。别怕,我来帮助你,我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、游戏体验

两个人抱一抱,发现每个人都有自己的好朋友,模拟和好朋友到草地上玩,三个、四个手拉手,变成好朋友了。幼儿教育网()

小班教案 篇2

活动目标:

1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化,对色彩的变化产生好奇。

2、体验玩色的趣味,感受色彩的美。

活动准备:

1、透明塑料瓶每人2个内装清水,其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。

2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份,棉签、摸布若干。

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣

师:最近老师学会了一个魔术,很想表演给小朋友看,你们想看吗?

二、初步体验玩色的乐趣

1、感受色的出现,激发玩色的兴趣。

(出示瓶子):瓶子里的水有颜色吗?让我这个魔术师来变一变吧!摇摇摇——变变变

提问:变出了什么颜色?

刚才我是怎么样变的?变的时候念了一句什么魔语?(摇摇摇——变变变)

2、惊喜色的出现,体验玩色乐趣。

鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子,增添玩色的乐趣。

3、说说色的美丽,拓展想象空间

提问:瓶子里的水变成了什么颜色?

想一想,什么颜色还可以变出什么东西呢?

三、尝试配色,感知体验的变化。

1、引导配色,感知色的变化。

这些水还能变成其他颜色吗?让我再来变一次魔术。

瓶子里的水变成了什么颜色?(出示颜料、棉签,教师操作,将颜料涂上瓶盖上,再把它拧紧,摇摇摇、变变变,瞧!变出什么颜色啦?)

我的魔术是怎么变出来的?(除了说摇摇摇、变变变外,它还有一个秘密?秘密就藏在瓶盖里呢!)

2、尝试配色,体验色的变化。

鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。

协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。

四、梳理归纳,初步了解颜色变化的'秘密。

你变出了什么颜色?是怎么变出来的?(你在里面加了什么颜色呢?原来X颜色和X颜色变成了X颜色)

将颜色宝宝分类摆放,并简单疏理。(帮助相同的颜色宝宝送回家)

小班教案 篇3

教学目标:

1、欣赏“全家福”照片,能简单描述照片中的人物面部特征。

2、通过回忆、讲述,初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

教学准备:

全家福照片

教学过程:

(一)引出主题,引起幼儿兴趣今天老师带来了一张照片,看看有谁呢?

一家人都在一起,这样的照片就叫全家福。

(二)出示课件,引导幼儿观察

1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。幼儿回答时,还可模仿一下。妈妈什么时候开心?什么时候会生气?

2、引导幼儿观察人物的外表特征。

提问:

1)爷爷奶奶长得什么样?穿得什么衣服?什么颜色?

2)爸爸妈妈什么样子?妈妈的卷头发像什么?

3、引导幼儿观察每个人的位置。提问:照片上爷爷奶奶坐在什么位置?

4、看了这张照片,心里感觉怎样?

一家人在一起,什么时候最开心

教学反思:

本次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

小班教案 篇4

教学目标:

1、初步熟悉乐曲旋律,学习有节奏的利用彩绸进行开花和捉迷藏的动作,在游戏中感受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸,学习初步创编动作,尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞,初步感知道具在活动中的作用。

教学准备:

用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程:

开场:听乐曲《红绸舞》入场围成一圆圈

一、赏花:

(1)看花:引导幼儿发现中间的“花”,“花在哪里?喜欢吗?为什么?”

(2)闻花:“请你来闻一闻,感觉怎么样?”

(3)亲花:“花儿真美丽,用你的小脸蛋来亲亲花吧”

(4)学花:“你会开一朵美丽的花吗?”(指导幼儿用身体动作表示)

二、学习律动第一段

1、创编“开花动作”

(1)发彩绸:教师边唱改编的“找朋友”的歌曲,边发幼儿人手一块彩绸。

(2)观察彩绸的颜色,形状。

(3)玩开花游戏,指导幼儿用彩绸开成一朵花:“请让彩绸在你的手心中开成一朵美丽的花。”

(4)指导幼儿向不同的方向,不同的高度开花,并结合音乐有节奏的做开花动作。

2、学习跳转、挥彩绸动作

利用风爷爷的情节引导,帮助幼儿理解并学习此动作。

3、学习挥彩绸转一圈,结束时用身体动作开一朵花定格。

4、听音乐尝试表演第一段。

三、创编律动第二段

1、幼儿自由用彩绸创编动作。

彩绸真美丽,你还想怎么玩呢?请你听着音乐玩一玩。

教师发现有创意的动作提取并集体学习。

2、玩捉迷藏游戏。

“彩绸怎么和小朋友玩捉迷藏的游戏?”

指导幼儿盖在头上做新娘子及蒙住脸躲猫猫等捉迷藏的的动作。

3、听音乐尝试表演第二段

加入幼儿自创的动作及捉迷藏的动作。

四、完整表演律动。

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