小班教案

时间：2024-06-13 20:56:47 阅读全文下载本文

【热门】小班教案集合7篇

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案篇1

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

活动准备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

小班教案篇2

一、活动名称：

语言故事《快乐的轮子》第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

二、活动目标：

1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。（重点)

2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。(难点）

三、活动准备：

1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。

2、幼儿用书第一册第26-29页。

四、活动过程：

1、激发幼儿兴趣

（1）出示真轮胎

——师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）

（2）出示图片

——师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。

2、结合挂图欣赏故事

（1）出示挂图一，理解故事的第一部分。

——师：出示小松鼠玩具，引出故事。

——师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）

（2）出示挂图二，猜想故事的第二部分。

——师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？

——师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？

——师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）

——师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？

（3）出示挂图三，讲述第三部分内容

——师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？

（4）完整欣赏故事

——师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。

3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。

——师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

活动延伸：

幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。

重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。

小班教案篇3

活动目标：

1 练习走、跑、钻等基本动作，提高运动能力。

2 乐意关注周围的环境，有热爱大自然的情感。

活动准备：红、黄、蓝、绿纸团若干，红、黄、蓝、绿纸篓各一个，绳子八根，场地布置

活动过程：

1 幼儿在老师的带领下走跑交替入场，然后四散站立在教师周围。

2 幼儿发挥想象自由做动作(在太空)。

3 感知理解：

*“太空卫士们，我们到太空中去飞行，飞行时要两臂侧上举、侧下举，要走自己的轨道路线，不能碰到其他卫士。”

*幼儿也可以发挥想象做动作

4 幼儿游戏

*“小卫士们，看!那是什么?(指地上的纸团)太空垃圾，它会污染美丽、干净的太空，宇宙飞船碰到它也会爆炸。我们该怎么办?”

*“先走过太空隧道(小桥)，钻过彩虹桥(圈)，跳过银河(绳子)，将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内，然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。”

*幼儿分成四组游戏，将垃圾全部捡完。(离场)

小班教案篇4

设计思路：

小班语言领域目标明确指出：让幼儿喜欢听故事、喜欢看书，学会一页一页的翻书，初步理解儿童文学作品的主要情节内容，能用自己喜欢的方式表达对文学作品的认识。因此，我设计了大图书的阅读活动《小动物回家》，目的是利用幼儿天生喜爱动物的特点，让幼儿在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中，学说角色的对话，培养幼儿对文学作品的兴趣，教会幼儿一页一页的翻看图书。

活动目标：

1、引导幼儿有顺序的翻看图书，激发幼儿听说故事的兴趣；

2、在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中，学说角色的对话；

3、巩固动词：飞、游、走。

重点难点：

重点难点是在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中，学说角色的对话。

活动准备：

1、自制大图书一本；

2、音乐磁带《走路》；

3、字卡“飞”“游”“走”；

活动过程：

一、请幼儿模仿动物做飞、游、走的动作

出示字卡“飞”“走”“游”让幼儿认读，提问：谁会飞呀？谁会走？谁会游？并随音乐学一学蝴蝶飞、小猫走，学一学小鱼游。

（评析：培养小班幼儿早期阅读要注重一个“趣”字，积极的兴趣和愉悦的心情是做好一切事情的前提。这个环节宋老师通过出示字卡，引发幼儿模仿蝴蝶飞、小猫走、小鱼游来激发幼儿的学习兴趣。因为小班的幼儿本身就具备小动物的特征，他们对小动物倍加喜爱，加上优美音乐的刺激，孩子的参与度很高。）

二、出示大图书师幼一起建构故事

1、我这里有一本大图书，漂亮吗？你们见过这样的大图书吗？这本书的封面上有一些小动物，请小朋友猜一猜它们要干什么呢？它们要回家，指认“回家”。

2、每本书都有书名，这本书的书名就叫《小动物回家》，我们来一起看一看好不好？

3、教师讲述第一页的内容；太阳快要下山了，森林里静悄悄的，小动物们要回家了。小朋友看一看有哪些小动物呢？

4、第二页上有谁？它们会怎样回家？蝴蝶要走了，小鸟想和蝴蝶一起回家，小鸟会怎样对蝴蝶说呢？（提问后教师完整表述）

5、第三页上有谁？它们会怎样回家？小鱼要走了，小乌龟想和小鱼一起回家，小乌龟会怎样对小鱼说呢？

6、第四页上有谁?它们会怎样回家呢?请小朋友一起来学一学小狗是怎样对小猫说的，好不好？

7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和谁一起回家？为什么？

（评析：此环节宋老师紧紧抓住幼儿的'兴趣点，采用易于幼儿集体观察的大图书，

逐个地出示小动物，反复强调小动物是怎样回家的，给幼儿提供敢说、大胆说的机会。引导幼儿发散思维，加之教师巧妙的提示，在幼儿说说、学学中掌握了小动物走的不同方式。同时，尝试了师生建构故事的基本方法。）

三、利用大图书完整地讲述故事（用手指着字）

1、这本书我们一页一页的看完了真好看！我还没看够呢，你们还想看吗？让我们一起再看一遍吧。

2、原来，小动物们各有各的走路方法：有的会飞；有的会游；有的会走；小朋友想一想小动物还有那些走路的方法呢？

（评析：欣赏单面的大图书最适合小班幼儿的年龄特点，宋老师在此环节用手指着字宝宝，逐页地讲述故事，图文并茂的大图书使幼儿对故事有了完整的了解，从而使幼儿掌握了逐页地翻书、看书的正确方法。同时，教师在潜移默化中激发了幼儿阅读的兴趣。）

四、播放《走路》的音乐磁带，师幼一起模仿小动物走路

小动物走路的方法真有趣！小朋友，让我们来一起表演小动物走路，好不好？

（评析：为了让幼儿保持活动的兴趣，老师带幼儿一起随优美的音乐继续模仿小动物走、飞、游，使活动在欢快的气氛中结束。）

活动反思：

在本次活动开始部分我利用小字卡激发幼儿的兴趣，让幼儿学一学小猫、小鱼、小蝴蝶走路的方法，并和老师一起随音乐模仿小动物走路，幼儿的注意力一下子吸引过来，接着我出示了精心准备的大图书和幼儿一起建构故事，大图书画面内容丰富、色彩艳丽、图文并茂，孩子们从没见过这么大的图书，非常惊奇，一个个都睁大眼睛注视着大图书，和老师一起建构故事内容，积极主动地参与活动，回答老师的提问，学说角色的对话，本环节师幼之间的互动较好，这充分体现了《纲要》中提出的：教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在建构故事环节孩子们还意犹未尽，我又利用大图书完整地讲述了故事，加深了幼儿对图书内容的理解，明确了翻阅图书的方法。最后一个环节，我又发散幼儿的思维，让他们想一想小动物还有哪些走路的方法，并随欢快的音乐一起模仿小动物走路结束活动。整个活动目标完成效果较好，不仅激发了幼儿对图书阅读活动的兴趣，还教会了幼儿正确翻看图书的方法。

本次活动既有成功点也有不足之处，在大图书的设计制作方面再细致一些，在建构故事环节还应让孩子们多说一些，那样会更好的。

小班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿明白关心他人，关心周围环境，关心社会是一种美德，更是一种责任。

2、引导幼儿在理解什么是责任心、在生活中如何培养自己的责任心的基础上，培养初步的社会责任感。

重点与难点分析：

重点：培养幼儿持之以恒的关心他人，关心社会的良好社会责任感。

难点：让幼儿真正理解什么是责任心，该如何培养自己的责任心。

活动准备：

多媒体、图片、CD，《幼儿心理健康教育》活动材料（大班下册）、笔人手一份。

活动过程：

（一）导入：

通过歌曲联唱《让座》、《爱护小树苗》、《路边的小娃娃跌到了》，让幼儿在演唱中体验回味关心他人，爱护环境所带来的快乐与自豪，激发对美好行为的向往。

（二）展开：

1、通过自由交流与讨论，让幼儿明白关心他人、关心社会的行为受人尊敬，是一种美德，更是一种责任。

（1）让幼儿分小组讨论：歌曲中的小朋友都做了些什么事？你看到别人做这样的事情，你的心里有什么感觉？（高兴、感动…….）

（2）让幼儿想一想、讲一讲自己在生活中关心爱护他人与周围事物的一件事，并说一说自己当时的心情。

（3）请2---3名幼儿讲一讲：a、当看到关心他人、爱护社会的行为发生时心情是怎样的？b、当看到对他人漠不关心、破坏环境的行为时如：看到别人采花、在公共场所乱涂乱画等，心情怎样？能不能不理不问？这时，你该怎么做？

教师小结：生活中每一个小朋友都要自觉地关心、爱护身边的每一个人，更要爱护环境与社会；并对身边发生的一些对他人、对社会不负责任、不美好的行为勇敢地指出来。这是一种美德，更是一种责任。

2、通过看图讲述的形式，让幼儿进一步理解什么是责任心，在生活中该如何培养自己的责任心。

（1）结合活动材料《宝宝干什么》，请幼儿在观察、分析的基础上，在自己认为对的行为画面上打Ｖ号，进行记录。

（2）请3—4名幼儿讲一讲自己的记录结果，在讲述过程中通过心理共鸣进一步理解什么是责任心，更深层地懂得关心他人、爱护环境等美好行为受人欢迎、尊敬；而不关心他人、社会的行为会受到别人的批评与指责。

（3）通过多媒体课件，播放分组画面，如：一组是一个小朋友正在采花；一组是一个小朋友正在给小树浇水。让幼儿结合画面自由分组（三人一组）讲述一个自编小故事。重点引导幼儿把自己看到不美好行为的感觉及采取的办法也一块讲出。

（4）选出2-3名小组代表讲述自编的小故事。教师和幼儿一起评价其讲述情况，并对故事中幼儿对他人、社会表现出初步的社会责任感进行肯定、鼓励与赞美。

教师小结：责任心是一个人获得成功与幸福的基础，我们每一个人都要在生活中持之以恒的去关心他人，关心周围环境，关心社会，成为一名对自己负责、对他人负责、对社会负责的有责任心的人。

活动结束：

幼儿两两一对进行歌表演《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，在欢快的气氛中进一步感受对美好行为的赞美与向往。

延伸活动：

1、督促幼儿在园内一日各种活动中，争做有责任心的人。

2、通过领域教学活动，引导幼儿画一画身边发生的关心他人、爱护环境的事件。

3、进行环境创设，制作“有责任心的好娃娃”宣传栏，进一步激发幼儿的社会责任心。

小班教案篇6

活动目标:

1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切。

2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力。

3. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

活动过程:

(一)开始部分:

热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

(二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

1、寻找食物:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

2、吃完东西回家:在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;

(教师引导作用)a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

b. 一个跟着一个跨跳一次

(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

3、大灰狼捉小白兔:

a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地回家了。

活动结束:

小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

小百科：大灰狼是儿童童话里的反面角色。

小班教案篇7

设计思路：

计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。

活动目标：

1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。

2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。

3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。

2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片）。

3、托盘、坐垫、录音机、磁带。

活动过程：

1、创设情境，强化总数。