有关环保教案集锦7篇
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的环保教案7篇,欢迎阅读与收藏。
活动产生的背景:
有识之士提出:"环保教育,要从娃娃抓起"。是的,孩子是祖国的未来和希望,可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者,我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去,使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育,从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现,有些家长为抄近路,带领孩子从草地上走,日积月累,绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节,何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。
活动的价值:
1.通过观察、讨论知道破坏草地是不好的,激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
2.激发幼儿热爱自然,有初步好奇心和环境责任感。
3.并有初步的环境保护的意识。
活动一:小路从哪里来的?
活动目标:
1.通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。
2.感受到破坏草地的行为是错误的。
活动准备:
数码相机、电视机
活动过程:
一、组织孩子外出观察
1.你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)
2.这条小路是怎么来的呢?
3.你觉得好看吗?为什么?
二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景)
三、集体交流讨论
1.这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?
2.你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?
活动目标:
1、知道了小树、花草是我们人类的朋友,从小爱护花木、保护环境。
2、感受大自然、周围环境的美好,初步建立保护环境的责任感;
3、倡议绿色,做好宣传社会。
活动时间:20xx年3月13日——3月17日
活动准备:
1、植树所需的工具:水壶、锄头、剪刀(家长自备)。
2、准备摄影设备,拍摄下植树的过程。
3、红色挂带:环保小卫士
活动安排如下:
1、亲子小制作
1)活动前一天亲子制作小树叶形状
2)孩子说出对小树的祝福语,请家长写下来。
2、教师带领幼儿给校园内的树浇水、松土、修枝。
3、将幼儿制作的祝福语挂在幼儿园树中的每个角落。
4、与小树合影,和小树比比高。
5、幼儿设计宣传单,利用下午离园时间发放宣传单。
说明:
1、小班孩子对大剪刀修枝有困难,修枝由老师帮忙,孩子观看。
2、发放宣传单的孩子要挂上红色的环保小卫士。
3、活动结束后,做成活动展板。
主题目标:
了解废气物不处理对人类的危害,知道废气物可以分类回收利用,变废为宝
活动一:乱仍废物危害大
一、活动目标:
1、了解乱仍废弃物对人类的危害,知道废物不能乱仍。
2、体验在干净的环境中游戏的乐趣。
二、活动准备:
拍摄录像:镜头一:菜市场的通道堆满了垃圾,苍蝇满天飞。
镜头二:过路人吃完香蕉,正把香蕉皮随意仍在地上。
镜头三:小明在餐桌上吃饭,苍蝇在桌上飞。
镜头四:小明肚子疼,到医院看医生。
三、活动指导:
1、引导幼儿观察录像,说说镜头里的画面内容和感受。
2、小组讨论:
(1)小明为什么会生病?
(2)路上的行人这样做对不对?
(3)菜市场的垃圾如果不处理,将会发生什么事?
3、启发幼儿想想:垃圾该仍在哪儿?可不可以利用?
四、活动延伸:
家长利用双休日带孩子到实地观察,进一步了解乱仍垃圾对环境的危害,教育孩子不能乱仍垃圾。
教学目标:
1、自学生字新词,注重积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文整体脉络。
3、通过具体语言材料,增强环保意识,提高保护水资源能力。
教学过程:
一、观看录像,导入课文
二、引入课文
听着歌儿,看着祖国的山山水水,你有什么话儿想说吗?如果老师突然告诉你:21世纪,地球上将严重缺水,人类将面临严重的水荒,你信吗?
有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。
三、自学讨论:
方博士是怎样回答同学们的呢?请大家自由朗读课文第二、三自然段,然后小组讨论:
1、点击问号——方博士是围绕什么问题来谈的?
2、阅读在线——读读方博士的话,想想主要意思。
3、酷站漫游——扩展阅读,联系实际,再想想方博士的话。
4、携手共享——交流:有限的水资源是怎样被污染的?
四、交流体会,深入理解:
通过阅读和合作学习,同学们一定收获多多,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报,好吗?
解决的问题:
1、回忆本册口语交际的内容,想一想:请教时要注意些什么?作者做到了吗?谁来读一读?
2、关于“淡水资源有限”,方博士是怎样讲的?
你有什么想补充吗?
3、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?
能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?
小结:刚才,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。
五、了解我国的水资源状况
那么,我国的水资源状况如何呢?请同学们参照刚才学习的方法,独立学习第四、五自然段。
1、学生独立自学。
2、交流:通过学习,你解决了什么问题?
解决的问题:
我国水资源的情况怎样呢?找出相关语句读一读。
指导读:你能把方博士的讲话的意思转达大家,让大家也欣慰欣慰吗?
六、小小记者招待会
同学们虚心、礼貌,方博士热情、和蔼,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌,老师也想请大家来开个小记者招待会,谈谈怎样保护水资源这一话题。
.总结:同学们讨论得很热烈,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言,谁愿意?(最后齐读)
七、理清课文脉络
学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。
八、课外作业:
查找有关资料,开展实际水资源调查,写一篇关于保护水资源的报告。
活动内容:
特色活动“环保——叠手帕”
活动目标:
1、引导幼儿了解纸巾的不足,探索手帕的好处。
2、增强幼儿的环保意识。
3、学习儿歌:叠手绢 活动准备:物质:每人一块小手帕,教师准备纸巾
知识:
认识纸巾、手帕
活动过程:
1、讨论纸巾的危害。
:纸巾用途广泛,柔软舒适, 使用方便,有的还带有一股香味,因此,普遍受到人们的欢迎。
用手帕代替纸巾,全国13亿人每年可减少使用440万吨生活纸制品,也就等于少砍伐7400多万棵树……”不可重复使用,造成人力、物力的大量损耗;生产纸巾排除的废水严重影响我们的水资源;许多纸巾卫生不合格,影响我们的身体健康。
2、探索手绢的`用处
(1)讨论手绢的用处
(2)用手绢叠好玩的东西
引导:手绢可以叠出许多好玩的东西,请小朋友们试一试,把你的新发现和你旁边的小朋友交流一下。
3、用大家折叠的作品布置“手绢工艺品展览”,大家互相欣赏。
活动目标:
1.通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。
2.通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成科学的生活态度。
3.学习大胆与别人交流并敢于发表见解。
活动准备:
1.调查表一张,环保故事课件一个,汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一,有关绿色出行的宣传单若干。
2.课前与听课老师沟通,请听课老师积极参与。
活动过程:
1.以听课老师为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。
(1)出示调查表,了解调查表的使用方法。
师:看,老师给小朋友带来了一张出行方式调查表,这是哪种出行方式?
(2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。
师:今天老师请小朋友做一名小小调查员,去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的?
(3)教师统计,并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。
(4)对调查情况进行简单小结:“我们来看看听课老师是怎么来的,哪一种最多,哪一种最少。”
2.幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并阐述理由。
(1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志,让幼儿选择自己最喜欢的出行方式,并做到相应的标志后面。
师:小朋友,如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。
(2)幼儿阐述最喜欢的理由。
师:小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式,现在请小朋友说说你喜欢的原因。
3.看课件听故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,选择科学的出行方式。
(1)边听故事边看课件。
师:小朋友说得真不错,有一群小动物他们也想出去玩,我们来看看他们是怎么出去的?
师:小猫和小兔为什么会被警察拦住?
幼儿自由猜测。
师:警察叔叔是怎么说的?
(2)请幼儿进行第二次选择:如果现在你又要外出,你又会选择什么出行方式?幼儿根据选择坐到相应的标志后面,并阐述选择的理由。
(3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。
听课老师的选择:路途近选择步行、骑自行车、电瓶车,因为既可以锻炼身体又不会造成环境污染,停车又方便,而且步行还可以减肥。如果路途远、赶时间、携带东西多时就选择汽车、摩托车。
4.了解减少汽车、摩托车污染的方法,培养幼儿初步的环保意识。
(1)师:如果因为路途远或时间紧等确实需要乘坐汽车的,有什么办法减少危害呢?
幼儿讨论。
(2)请听课老师介绍好办法。
(尽量坐公共汽车、地铁、电车,用无铅汽油,买低排量的汽车,发明环保汽车等。)
教师引导孩子对听课老师的热情指导表示感谢。
(3)请幼儿将宣传单带回家发给家长,让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。
师:小朋友都知道了出行时选择什么方法,可是小朋友每次出门都是和爸爸妈妈一起出去的,我们也要让爸爸妈妈知道怎么选择出行方式,在以后外出时与我们一起选择保护空气的方法。
教学目标:
1、知道什么是遗产,理解人类文化遗产的含义。
2、引导学生形成“保护人类文化遗产”的意识,树立正确的人地关系。
3、通过分组讨论,培养学生互助合作的精神。
4、培养学生热爱祖国和家乡的美好情操。
教学重难点:
了解人类文化遗产的含义,并形成保护传统文化遗产的意识。
教学过程:
一、 引入新课:
遗产通常是指祖上留给后代的珍贵之物,是一个家族能够代代承
传的东西。
对于一个地区、一个国家来说,祖先也给后代留下了许多珍贵的东西,这些东西不仅具有很高的艺术欣赏价值,还可以结识一个民族发展的进程。这些东西属于国家的财富,被称为文物古迹,是我们必须珍惜的。
二、 自读课文:
说一说:1、在我们生活得附近,你见到或听说过有什么文物保护单位吗?它们是一些什么样的地方?
2、你在博物馆或其它什么地方见过文物吗?这些文物是一些什么东西?
(学生回答。)
三、 课堂讨论:
为什么要保护这些文化遗产?怎样保护?
学生讨论、交流。
师生共同总结:文物是人类文化遗产的重要组成部分,它从不同侧面记录了当时社会经济、政治、民俗等信息。具有体现文化精神、开展文化旅游、开展历史和科学研究等重要意义。
怎样保护:科学规划、有序利用、加强管理、制定法律法规、加大宣传力度,修旧如旧,保持原有建筑风貌,做到遗产保护与旅游开发齐头并进。
四、 拓展:
你还能列举出更多的文化遗产吗?
五、课堂总结
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