《非洲欢迎你》教案

《非洲欢迎你》教案

作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《非洲欢迎你》教案，欢迎大家分享。

　　《非洲欢迎你》教案 篇1

活动目标：

1．感受非洲歌曲的特点，尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。

2．尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格，进行多元化的体验。

3．体验音乐活动带来的愉悦，感受师生集体游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备：有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》；非洲人的头饰等，非洲鼓一架

知识准备：通过图片以及视频对非洲的人的生活活动有所了解

活动过程：

一、来到非洲，感受非洲音乐的热情

1.出示图片

师：你们知道他们是哪里人吗？说说你对非洲的了解。

2.学说非洲土语： Fun g aA la f i aA chi A chi

师：我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么，猜猜这句话是什么意思？

3.学唱歌词

师：仔细听一听唱了几句？每句的歌词一样吗？

师：非洲人生活在广阔的非洲大草原，因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么，什么叫呐喊？（播放音乐跟唱，教师加入“喔——”的动作）

4.带入动作演唱

师：非洲人欢迎朋友时，有他们特有的动作：双手摊开，双脚分开半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵听到你，我的心里想着你，欢迎你到非洲来。

幼儿跟随音乐一起边唱边跳。

二、 走进非洲，趣玩非洲音乐中的节奏

1.播放音乐，感受音乐的节奏

师：今天老师给你们带来了一首非洲音乐，请你告诉我你从音乐里听到了什么？（出示非洲鼓）师：这就是“非洲鼓”，听一听非洲鼓的声音。（再次播放音乐，教师边唱歌边敲鼓）

2． 玩节奏游戏——回声

（1）尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏

师：它可以打出好多的节奏，我们来玩回声的游戏，仔细听老师打了什么节奏，你来模仿。

（2）围圈游戏（播放音乐）

师：非洲人能歌善舞，让我们也变成小小的非洲人唱起来跳起来吧！（带非洲人的头饰）

3.幼儿分成四组，操作节奏卡（分组展示节奏图谱）

4.尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分（播放音乐）

三、乐在非洲，体验篝火晚会的乐趣

1.画简单的彩妆，邀请客人老师参加篝火晚会。

2.集体表演，感受师生集体音乐游戏的乐趣。

　　《非洲欢迎你》教案 篇2

一、教学目的：

1.学会演唱Funga Alafia

2.能够模仿教师即兴演奏的鼓声节奏

3．学会funga Alafia 的肢体动作

二、教学用具：非洲鼓、伴奏音频

三、课堂用时：10分钟

四、教学重点与难点：此次教学活动中，歌曲的演唱（音准、节奏）是重点，在演唱过程中边唱边跳是难点

五、教学过程：

1．教学导入

师：今天，我们要去参加非洲土著居民的篝火晚会，我们要与他们共同演唱一首歌曲，这首歌曲的名字叫《Funga Alafia》。

在这首歌曲中不仅有非洲土著语的歌词，以及动感的旋律而且还有一些肢体动作，让我们先来学一些这些动作吧。

2．教学展开

动作教学：

师：非常好，我们会做这些动作之后，让我们来学习一下这首歌的歌词吧。

非洲土著语：Funga Alafia achi achi,每个词语读两遍。

让我们连读一遍吧。

师：现在让我们加上动作来一遍吧。

师：我们学会了这首歌的动作与歌词，现在配上动感的旋律吧。（演唱歌曲）

3.教学结束：

师：篝火晚会就要开始了，让我们与非洲朋友唱起来、跳起来吧。

在欢快的唱跳中结束。（注意，每段音乐中都有即兴的鼓声节奏，要求学生能够准确的把鼓点节奏模仿出来。）

　　《非洲欢迎你》教案 篇3

活动目标：

1、学习非洲土著欢迎客人的歌曲和舞蹈，感受非洲人待客的热烈气氛。

2、在与酋长游戏互动过程中模仿并创造节奏。

活动准备：鼓、腕铃

活动过程：

一、倾听音乐、感受音乐

1、学习非洲语言

让我们一起来学学非洲的当地语言。

2、学习非洲人欢迎客人的音乐

非洲土著欢迎客人还有好听的歌，我们来学一学。

二、肢体动作表现音乐

这是一首欢迎客人的歌，非洲土著在唱歌时有什么欢迎的动作？

边唱歌边做动作，要热情点喔。

三、节奏游戏，创造性表现音乐

1、节奏模仿

在整个部落中有个年纪最大的酋长，他会演奏非洲鼓来传递他对远到而来的客人的问候，当他在演奏节奏时，部落里的其他人要模仿他的节奏。

2、游戏：我是酋长

现在我们围成一个大圈，变成一个非洲土著部落，我们来玩谁是酋长的游戏。

　　《非洲欢迎你》教案 篇4

设计意图：

本节活动是结合大班建构课程《我是中国人，亮眼看世界》来设计的，非洲人性格开朗、热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，鼓声与人声的结合，遥远而充满感性与旋律，随着热情的音乐，我将带孩子们来感受快乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热情奔放的特点，进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。

活动目标：

1、通过观察，初步了解非洲的风土人情。

2、尝试用声音、动作、造型表现音乐热情奔放的特点，进行多元化体验。

3、在音乐游戏中，体验与他人交流的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

活动重点：感受非洲热情、奔放、自由的特点。

活动难点：能用肢体语言表现非洲音乐热情奔放的特点，并能体验与他人游戏的快乐。

活动准备：

1、 有关非洲风土人情的图片

2、 非洲人舞蹈视频

3、音乐：《我是谁》《非洲欢迎你》

4、舞会装扮所需物品：油彩、花环、草裙、镜子等若干

活动过程：

一、导入部分：

教师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。

师：“今天老师和你们打招呼的方式和平时有什么不一样”？

小结：是的，它叫非洲鼓，来自遥远的非洲 ……此处隐藏2409个字……

Funga Alafia Achi Achi，再见！

活动反思

《非洲欢迎你》这首音乐是非洲加纳风格的音乐，孩子们对非洲的风土人情和音乐风格都了解的非常少，所以在课前我对孩子进行了详细的介绍，如非洲人长什么样？他们喜欢做什么？他们是怎样跳舞的？等等，在活动之前我向孩子们介绍，今天是去开始一趟非洲之旅，并且给他们画上了非洲油彩妆，一下子就让孩子融入到活动中来了。课堂气氛非常的活跃，孩子的反映也比较好，总的来说有一下几点：

1、选材有意义——即活动内容有价值，符合幼儿的年龄心理特点，对幼儿当前的发展有积极的促进作用。《非洲欢迎你》这首音乐非常好听，能给孩子和老师留下非常深刻的印象，这也是这堂课的一大亮点。孩子们此时对国家与文化充满好奇，对主题的继续探索充满兴趣，同时他们因已掌握了一些基础知识经验，所以也具有一定的探索、学习能力，因此，这节活动的内容选择我认为非常成功与到位的。

2.课堂有意思——即孩子们参与的积极性高，活动氛围活跃，孩子们不但获得了知识，情感上获得愉悦更重要。内容中含有热情奔放的迎客舞，内容呈现形式就能较好地带动孩子们的情绪。给孩子们营造了一个宽松和谐的气氛，使得孩子们在活动中非常乐于去想、乐于去说、乐于去做，孩子们的主体性得到了极大的体现。整个活动中，孩子们都是非常活跃的，孩子们学得很快乐，活动的结尾幼儿与听课教师一起共舞，那种愉悦的情绪在活动结束后久久都不能散去。

3.环节有层次——即教师是个很好的舵手，能从总体上把握方向，抛出一个个有意义的问题指引幼儿

到达目的地。对于有难度的内容，要重在引导分解，层层推进。活动中的非洲舞是非常具有难度的，我就通过富有情趣、关联的环节先引导幼儿学习动作，再学习歌曲，最后展示舞蹈，整个活动给人一种从平实到精彩体验，活动后让人回味无穷。特别是最后利用草裙，让孩子们完全融入到非洲舞中。

　　《非洲欢迎你》教案 篇7

活动目标：

1、 通过欣赏音乐，了解非洲特有的音乐风格，并学会用非洲语打招呼。

2、 能感受音乐中明显的鼓点节奏，并尝试用小鼓拍出节奏。

活动准备：

非洲音乐视频、鼓、音乐

活动过程：

一、热身活动《跟我做操》

太阳高照，花儿在笑，跟我做操，还蹦蹦跳跳，***《***，我每天早上起得早，我永远不会老。

二、看非洲歌舞视频

孩子们，你们去过非洲吗？见过非洲人跳舞吗？那让我们一起来欣赏非洲歌舞。

1、他们长得什么样？

2、他们跳舞好看吗？

3、他们都用了哪些乐器？

总结：非洲人最擅长载歌载舞，他们敲起鼓抖动草裙，欢迎远道而来的朋友们。

三、 学土语

1、我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么呢？

2、我说了什么？你知道是什么意思嘛？

3、 以前我们教过非洲用土语是a la fei ya ，feng ga a la fei ya 就是欢迎到非洲来.(齐念)

你啊你啊，非洲土语是a chi a chi .(齐念)

欢迎你到非洲来就是feng ga a la fei ya a chi a chi .(齐念)

四、学动作

1、我们学会了非洲土语，如果你的朋友来了，你会用什么动作来欢迎他呢？（幼儿自由说）比如握手，然后大家一起握手体验中国式问好。

2、非洲人欢迎朋友时，有他们特有的动作：双手摊开

我的眼睛看到你

我的耳朵听到你的声音

我的心里想着你

欢迎你到非洲来

3、非洲人的基本舞蹈姿势就是：双脚分开半蹲

一起把动作再来一遍

4、非洲是个辽阔的大地，那里的人们热情善良好客，他们载歌载舞，唱起《欢迎你到非洲来》。

（大家跟琴唱三遍）

五、 听音乐打节奏

1、今天我们玩得很开心，下面我们来听一段非洲原生态的音乐

2、刚才你在音乐中听到什么乐器发出声音？

3、对啊，非洲人最爱用鼓表现音乐，那让我们的小鼓也发出好听的声音。（老师拍出节奏，幼儿跟拍节奏）

4、让我们跟着音乐一起欢歌吧！

5、这些小鼓敲出了好听的声音，你还能敲出什么样的节奏吗

6、你们真棒，都成作品家了，那把你们创作的节奏放进音乐里。当我指到你时，你就领头敲节奏，大家跟上哦。现在让我们边唱边跳边敲鼓高唱《欢迎你到非洲来》。

活动延伸：

今天感受了非洲文化，你们想不想去非洲，你会怎样去非洲？让我们跑着去吧！

　　《非洲欢迎你》教案 篇8

活动目标：

1、尝试在故事情境中，用声势律动节奏问答熟悉歌曲的性质、结构和稳定的节拍。

2、学习运用非洲鼓为寻找鼓王的过程伴奏，能从稳定拍过渡到运用用多种节奏型为音乐伴奏。

3、喜欢非洲的音乐和非洲鼓，在与朋友互动，小组的合作中，提高互相学习和合作的能力，体验用非洲鼓拍出多种节奏型为歌曲伴奏的快乐！

活动准备：

物质准备：

1、16名幼儿围坐半圆。

2、非洲鼓17面

3、非洲的头饰

经验准备：观看过非洲鼓的表演，认识非洲鼓，会用非洲话表达“非洲欢迎你”。

活动过程：

一、情境导入

1．老师扮演女鼓王，带领幼儿使用学习过的非洲话进行互相欢迎。

2．森林的部落里要挑选一批会用非洲鼓进行节奏表演的鼓王，参加庆祝丰收的非洲鼓表演。我们一起出发吧！

3．用律动，节奏问答完整感受音乐。

重点：用稳定拍走和看

熟悉间奏的节奏问好：

X X XX X│X X XX X│

你是鼓王吗？不是我不是

4．创编更多的动作去看和找鼓王。

二、尝试用非洲鼓寻找鼓王

1．介绍非洲鼓

2．使用非洲鼓一拍一下地为第一段与第二段音乐伴奏，巩固中间的语言节奏问答。

3．与同伴合作进行互拍非洲鼓寻找鼓王。

三、寻找音乐里的鼓王，进行鼓王模仿秀的节奏模仿游戏。

游戏规则：听到鼓王的节奏，立刻进行接龙模仿。听音乐里的节奏

X XX X X│ XX XX X X│XX X XX X│X X XX X│

四．幼儿创编节奏做小鼓王

1．听着音乐，自己创编节奏为歌曲伴奏。

2．分组表演活动，互相观察和评价

前奏的时候，被摸到头的孩子当选鼓王，在间奏听到问题：你是鼓王吗？被摸头的鼓王回答我是小鼓王。然后选择自己喜欢的非洲鼓表演姿势和队形，分组进行solo表演。

五，拓展延伸

邀请所有小鼓王戴上非洲头饰，用自己喜欢的抱鼓方式和喜欢的节奏参加庆祝丰收的非洲鼓表演