大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案合集8篇

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的大班歌唱活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班歌唱活动教案 篇1

活动目标：

1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。

2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。

活动准备：

1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。

2、表示水位的银色条若干。

活动过程：

一、讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？

师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）

二、模拟发声练习

1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第5度）

2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）

三、分句理解歌词

1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢 慢 喝 不要 烫 了 嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）

2、分句学念

（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2－3位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）

（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。

师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句）

3、完整练习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）

四、演唱歌曲

1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听cd带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 烫.了. 嘴；而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 烫～了～嘴 。）

２、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。

活动反思：

在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。

因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。

在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。

在作画时，我主要观察黄**小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。

大班歌唱活动教案 篇2

【活动目标】

1、通过倾听、歌唱、游戏等形式来感受歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

2、初步学唱歌曲《五只小青蛙》，唱准歌曲中的切分音，掌握衬词0x|xxx0|的节奏。

3、体验与同伴合作演唱带来的乐趣。

【活动准备】

1、5个青蛙手指偶2、音乐《五只小青蛙》3、钢琴4、5个大呼啦圈

【活动过程】

1、听音乐模仿小青蛙跳进场：感受歌曲前奏、间奏的活泼情绪。

2、发声练习：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的节奏。

3、学唱歌曲：

（1）引导幼儿有节奏的学念歌词，初步掌握歌曲的基本节奏。

——指导语：池塘里来了一群小青蛙，你们猜猜有几只？它们在池塘边干什么呢？（教师出示5个青蛙手指偶，念唱歌词）

（2）欣赏歌曲，提取歌曲中的衬词 ……此处隐藏1421个字……们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）

——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）

（四）延伸

——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。

——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。

——我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？

——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活动教案 篇6

活动目标：

1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。

2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。

3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。

活动准备：

1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张

2、音符、旋律图谱

活动过程：

一、练声部分

——引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。

二、结合歌名导入，引导幼儿初步欣赏歌曲。

1、教师根据事先出示好的图片谈话导入

——“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌，他的歌声很好听很嘹亮，但是他每次都觉得很孤独，因为没有朋友和他一起唱，今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”师

2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。

——“他们唱了什么？”

3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。

三、学唱歌曲部分。

1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。

——“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。）

2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。

3、、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。

——“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？”

——幼儿听琴声自由尝试表现

——个别表现

——分组自选角色演唱。

——完整地演唱歌曲。

四、师幼分组分角色演唱。

五、与所有在场老师合作演唱。

大班歌唱活动教案 篇7

活动目标：

1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。

2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。

活动准备：

挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器

活动过程（预设）：

1、复习一组学过的关于劳动的`歌曲。

复习《勤劳人和懒人》等歌曲。

教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）

2、欣赏歌曲，了解歌词含意。

提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？

根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。

（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？

3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。

教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？

再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。

教师示唱，幼儿跟唱。

4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏

活动反思：

在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。

在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。

大班歌唱活动教案 篇8

活动目标：

1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》，初步了解中国的一些著名旅游景点。

2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词，在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。

3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。

活动准备：

1、自制图谱。

2.抽奖箱一个及票若干。

活动过程：

一、迁移幼儿已有旅游经验，激发幼儿学习兴趣。

指导语：小朋友们，你们到哪里去旅游过啊？

二、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。

指导语：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。

2、幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。

指导语：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。

3、教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。

指导语：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？

4、教师指图，幼儿独立演唱歌曲。

三、教师讲述游戏规则，引导幼儿在游戏情境中替换歌词，再次演唱。

1、出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。

指导语：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。

2、幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。

指导语：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？

（三等奖――换1个地方；二等奖――换2个地方；一等奖――自由行）

四、提出新问题，拓宽幼儿思路。

指导语：今天我们进行的是国内游抽奖，如果要进行境外旅游，你想去哪些地方呢？