《宇宙里有些什么》教案

《宇宙里有些什么》教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《宇宙里有些什么》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标

1．了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。

2．学会课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动、形象的好处。

教学重难点

学会课文中用到的说明方法。领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。

教学准备

课件、小黑板、卡片等。

设计思路

教师引导学生进行读疑研练。安排一课时。

教学过程

一、导入新课

教师导入：“同学们，我爱月夜，但我也爱星天。从前，我在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上的繁星。望着星空，我常常自问天上是否有吴刚、嫦娥?宇宙到底有多深、多广?现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中学到许多知识、受到许多启示的!请看课文《宇宙里有些什么》。”(板书课题。)

二、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件1。)

1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说，学习说明文应抓住几点来学吗?

2．请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落。

3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运用说明方法的句子，并分析其作用。

4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗?

5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?

6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1．这是一篇科学小品，属于说明文，你能来说说学习说明文应抓住几点来学吗?

明确：(说明事物要抓住特点，要有说明顺序，要有恰当的说明方法。)

2．请找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落。

明确：(恒星：第2—9段，星云：第10—ll段，银河系：第12—14段，恒星系：第15一18段。)

3．找出星云、银河系、恒星系的特点，并且画出运用说明方法的句子，并分析其作用。

明确：(星云特点是运动发展的，银河系是丰富多彩的，恒星系是可以认识和征服的。)

(文中的说明方法很多。只要学生能抓住几种来分析即可。)

4．文章语言准确生动，你能从课文中举例分析吗?

明确：(教会学生分析说明文的语言。)

5．本文的说明顺序是怎样的?这样的顺序有什么好处?

明确：(是按由近到远，由已知到未知的说明顺序。用这种顺序便于人们从熟悉的事物了解不熟悉的事物，达到清楚地了解宇宙空间的目的。)

6．研读赏析。

(此题可根据学生实际灵活处理，如果学生对某些说明文的基础知识不好，可以在感知课文后，先讲，再进行自主学习。)

(请一学生朗读第2—9自然段。)

(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)

在课文中画出恒星的特点。

①恒星是一个什么样的星体?

②文中运用了哪些说明方法来说明的?请举例分析。

明确：(句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方法，它说明了什么。)

(2)小组代表交流发言。

明确：(①自身会发光发热的星体。

②引导学生分析，学会分析说明方法的作用。)

五、梳理巩固

学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

六、拓展训练

(如果有时问可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

板书设计

宇宙里有些什么

郑文光

说明对象 特点 说明顺序 说明方法

恒星 辽阔无边的 近 作比较 形象

星云 运动发展的 列数字 准确

宇宙

教学目的

1、 学习运用多种说明方法说明事物。

2、 了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙秘密。

教学重点、难点

1、 运用多种说明方法说明事物。

2、 准确生动的语言。

教学课时：两课时

教学过程

第一课时

一、导入

作者简介：郑文光，生于1929年，科幻小说家，广东中山人，生于越南海防。1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。作品文字质朴流畅。故事构思新颖，人物形象生动。

二、阅读课文，整体感知

1、 思考：读了课文之后，请你说说宇宙里有些什么？

学生讨论、交流

明确：宇宙里有恒星、行星、星云……

2、 理清文章思路

全文21段，分为三个部分

第一部分（1-11）说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。

第二部分（12-20）介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运

动的，是无穷无尽的。

第三部分（21）说明宇宙是可以认识的。

三、学习课文第一部分

学生朗读第一部分，思考有几个层次，概括层次大意。

学生讨论、交流

板书 1、（1）开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。

2、（2-6）介绍恒星的基本情况。

3、（7-9）介绍恒星的其他情况。

4、（10）介绍宇宙里的星云。

5、（11）小结宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。

阅读第2-6，思考文章怎样介绍恒星的基本情况的？

明确：作者先总说恒星。将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照，“火热的太阳”说明恒星发光发热的共性。然后突出介绍了恒星的一个共同特征：热度非常高。

第2段的最后两句回到人的感觉上来，更使人觉得宇宙的奥秘无穷，激起人们探索的愿望。

第3-5段运用了 ……此处隐藏10650个字……p>

大很大很大非常小全都是灼热的、庞大的气体球，全都是发光发热的。分类别

打比方

列数字

作比较

中不太大不太小只有几千度

小非常小特别大高达3万—5万摄氏度

（3）第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方。

（4）第四层：说明方法：分类别。

（5）第五层：小结第一部分，理解“宇宙是物质的”本质特征。

第二课时

一、教学目标：

1、分析课文的第二、三部分；

2、小结课文的说明方法；

3、归结宇宙的本质特征，体会语言的生动性。

二、重难点：

分析课文的说明方法。

三、教学过程：

1、复习旧课：

（1）课文的体裁。

（2）说明的方法。

（3）宇宙有些什么？恒星的共同点是什么？第一部分运用了哪些说明方法？

2、分析2、3部分：

（1）一、二层：主要说明宇宙是无穷无尽的，运用了打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。

（2）三、四层：以太阳系为例，说明“整个宇宙都在运动，在发展”。

明确并出示幻灯片：

名称定义分类特点

恒星自身能发出光和热的天体，如织女星、太阳。1体积很大，由非常稀薄气体物质组成。

2体积比较小，由密度特别大的物质组成，温度高达3-5万摄氏度。

3中等恒星，体积不太大，密度不太小，温度几千度。

行星绕着恒星的不发光的星体。不发光，绕恒星转动。

星云浮游在星星和星星之间，由尘埃和气体组成。1本身不发光，反射恒星的光亮的叫亮星云。

2本身不发光，是黑暗的，叫暗星云。

银河系由1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系。由1000亿颗以上恒星组成，呈环形，直径为10万光年。

恒星系由无数恒星组成的集合体，如银河系和河外星系。数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分，飞快运动。

（3）分析第三部分：先让学生谈谈他们所了解的人类征服宇宙的有关情况，然后引导学生理解宇宙是可以认识和征服的，以激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

3、小结课文的说明方法：

列数字：表面温度至少3000摄氏度。

每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年。

作比较：最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，……

火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，……

光线和宇宙飞船。

也有一些恒星非常小，有的比地球还小。

打比方：萤火虫——闪烁着寒光的小星星。

恒星——水滴，说明在宇宙里所占的比例极其微小。

铁饼，环——银河系的形状。

分类别：恒星——大、小、中。

星云——亮星云，暗星云。

举例子：仙女座。

所有的星星和恒星系全都在飞快地运动着。太阳也带着地球和其他

行星以每秒19公里的速度飞奔。

下定义：亮星云，暗星云

4、归纳宇宙的特征，分析说明的顺序：

特点：物质无穷无尽

运动无穷无尽

顺序：由近及远、由无知到未知

恒星（肉眼可见）——行星、星云

银河系（肉眼可见）——银河系外的恒星系

太阳有行星（已知）——其他恒星也有行星

恒星系（已发现）——别的恒星系

5、分析课文的语言特色。

（1）准确性：

想来会有不少不发光的行星饶着他们转的吧。（表示推测，去掉便成肯

定，不符合认识规律。）

表面温度至少有三千摄氏度。（表明最小限度，去掉不准确。）

表面温度高达3万-5万摄氏度。（因为表面温度不等于内核温度。）

大约一千万万颗以上的恒星组成……（表约数，去掉变确数，不科学。）

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。（表明数量，去掉后变成全部，

不准确。）

（2）生动性：

让我们把目光投向无尽的宇宙。当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小

星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。

哪里知道，这条天河淹没了……得数一千多年！

教学目标

1、读懂课文，了解并初步学会辨识列数字、作比较、打比方等说明方法。

2、培养探索宇宙奥秘的兴趣，认识宇宙是物质的、运动的、可征服的。

教学重点

了解并初步学会辨识列数字、作比较、打比方等说明方法。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗搭乘“阿波罗11号”飞船，代表人类首次成功登上月球，完成了人类登月的梦想，人类向宇宙太空迈出了第一步，人类还要向更加遥远的太空进军。茫茫宇宙，无穷奥秘。今天，让我们先来看看宇宙里到底有些什么？这是一篇说明文。

二、整体感知

听课文录音，初步了解课文内容。

要求：1、给课文小节标上序号，划出新词，参考注解和词语手册，掌握词义。

2、宇宙里到底有什么，课文主要介绍了什么？

3、简单谈谈你对宇宙的认识。（在课文里找依据）

恒星、星云、银河系、恒星系

宇宙是物质的，不断运动着的，丰富多采的，可征服的。

三、精读探究

宇宙是广阔无边，奥秘无穷的，为了介绍清楚它的特点，课文成功运用了多种说明方法。下面就让我们来具体研究课文的精彩片段。

1、读2—6小节，填写上面表格

2、这段课文生动准确的介绍了各种恒星的特点，运用了列数字、作比较、打比方、分类别的说明方法。说明文中，为了说清楚事物的特征，必须恰当的运用列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、引言论、举例子等说明方法。下面我们来比较一下屏幕上的文字，与课文第四小节有什么不同，找出不同的地方，并说明课文这样写有什么好处？

朗读课文。

3、这里有一段关于恒星颜色、温度的影片，请同学们仔细听，说说其中运用了哪些说明方法，有什么作用？

四、激发学生探索宇宙的欲望

同学们，太阳是这许多恒星中的一颗，九大行星围绕着它转，构成了太阳系，1000亿颗以上的恒星又构成了银河系，宇宙中有千千万万个象银河系这样的恒星系，广漠的宇宙有着无穷的奥秘，等待着人类去探索，下面我们来看一段影片，也许将来你会成为宇宙专家。

五、总结

填上合适的词语：宇宙是

同学们，宇宙的奥秘是无穷的，人类正在探索更加遥远的宇宙空间，希望同学们努力学习科学文化知识，将来加入我国的航天事业，为探索宇宙奥秘作出自己的贡献。