【实用】大班教案锦集7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.创设情景,让幼儿体验左右的位置与顺序。
2.通过活动,使幼儿能确定物体左右的位置与顺序,并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。
3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备:
1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼儿每人1套图片。
活动过程:
1.举手回答
小朋友,今天我们班来了一些客人,首先我们以热烈的掌声欢迎他们,谁知道,一共来
了几位客人?
刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友,你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.听口令做动作
伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,踩跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……
3.按方位说名称
(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好,让幼儿说出文具的名称。“小朋友,你们看一看,放在最左边的是什么文具,放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师,尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片,把小兔子图片摆在老虎图片的左边,把小猫图片摆在小兔子图片的左边,把熊猫图片摆在老虎图片的右边,把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说,老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?
4.练习
请幼儿说一说,下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”,在右手、右脚的○内画“△”。
活动目标:
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。
活动过程简录:
1、复习十以内的分合式以及加法运算复习10的分合式10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆
有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?
播放PPT
有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。
第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3、认识操作卡
刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?
宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。
博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作,师巡回指导。
操作结束,教师讲评
表扬做得又快又准确的幼儿。
做错的幼儿进行修改。
活动反思
通过复习巩固10以内的加减法,在通过集体交流学习10的减法,认识理解操作卡,到幼儿独立操作完成作业这个过程,内容涉及还是比较多的,但是从结果讲评来看,幼儿对于10的减法基本能够掌握,只是从熟练角度来看,差异比较大。
我们把数学融入到了宝石博物馆这样一个有趣的游戏中进行,既与我们科技节小小博物迷练习起来,又让幼儿在游戏中轻松的接受学习的新内容。
活动目标
1 幼儿通过活动知道广告的要素,并喜欢看广告。
2 学习创编广告语,锻炼幼儿的语言表达能力,激发幼儿的表演欲望。
3 通过参加环境创设,感受参与广告活动的乐趣。
4 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
幼儿创编广告,大胆创编表演歌曲、舞蹈、三句半……
活动准备
“电视屏幕”模型、丰富幼儿的广告词、各种不同的商品图片
活动过程
一、开始环节
引起幼儿兴趣,激发幼儿大胆表演广告的欲望
1 教师站在“电视屏幕”前,说出幼儿非常熟悉的广告词。
2 请幼儿大胆表演自己熟悉的广告。
3 师生讨论广告的用途。
二、基本环节
学习创编广告语
1 师生讨论广告要素:名称、优点、产地……
2 幼儿自由创编各种不同商品的广告。
3 请幼儿大胆点评小朋友们的不同广告语。
三、结束环节
幼儿表演创编的广告
幼儿站在“电视屏幕”前,说出自己创编的.广告,还可以自己创编表演歌曲、舞蹈、三句半……
四、延伸环节
在活动区中,为幼儿投放各种不同的商品图片,请幼儿玩拍广告的游戏,自编广告语和表演动作。
教学反思
在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节,让幼儿活动中边玩边学,不断丰富语言知识、并能够正确的运用。
小百科:广告,顾名思义,就是广而告之,即向社会广大公众告知某件事物。
目标:
1.充分发挥想像力,积极地表现自己的想法,尝试印画的作画方式,鼓励添画背景。
2.在绘画过程中,进一步体验绘本幽默、诙谐的艺术特点。
3.体验绘本中“印画”这一绘画方式的乐趣。
准备:宣纸、铅笔、夹子、奶奶的图片等。
一、讨论:
如果外星人到地球上来了,那会发生哪些奇怪的事呢?
二、尝试印画
1.外星人是怎么下来的?我们把它请下来。
2.学习一种新的画法:印画
3.交代印画的要求:
①把宣纸覆盖在外星人的上面,用夹子夹牢。
②一手按住宣纸,一手拿铅笔从上往下画,把外星人画完,不要随意移动宣纸。
③小朋友可以请2-3位外星人来玩。
三、幼儿尝试印画
1.鼓励幼儿大胆印画。
2.完成后到自己喜欢的地方再次看图画书。
四、集中
1.请个别幼儿简单介绍自己的印画内容。
2.奶奶也要到地球上和外星人一起玩,可能会去哪里玩?会发生哪些奇怪的事呢?
2.粘贴“奶奶”小图片并鼓励幼儿添画背景。
五、幼儿再次绘画
添画背景,如:在空中,在森林,在大海里等。
要求线条流畅,内容有2-3样并逐步丰富。
六、装订图书,讨论书名。
1.出示封面,谁来给这本书取个名字?
2.是谁制作这本书的?教师在封面上记录。
活动目标
1.帮助幼儿理解故事内容,增强爱惜废纸,保护环境的意识。
2.了解废纸的在可利用性,能想法设法利用废纸。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
故事内容以及故事中废纸不同情绪的感知。
活动准备
废旧纸许多,剪刀、胶水、旧图书、蛋、脏皮鞋。
活动过程
观看情景表演,了解废纸在人们生活中的用途。
1、老师发现自己的皮鞋脏了,怎么办呢?也请小朋友看看脏不脏?怎么办呢?
师:我有办法用废纸擦一擦吧!(教师示范),还真干净呢!
同学们睁大了惊讶的眼睛(哦!废纸可以擦皮鞋)。
2、两个小朋友各拿一本书跑上来说:“老师,我的书坏了。”“老师,我的书旧了”。哎呀,一本书坏了,一本书旧了,那可怎么办呀?
师:我也有办法,用废报纸包一下吧!(教师示范),这样,书就不容易坏了,旧了。废报纸还可以包书。
延伸活动:
你们知道人们还可以用废纸做些什么事情?
你们会用废纸做游戏吗?
教学反思
通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后,我还设计了延伸活动,利用旧报纸做游戏,给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递进,环环相扣,使语言、美术、健康及情感教育紧密联系,有机融合。符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
使幼儿知道车辆的名称、简单的用途
1.通过介绍许多有趣的汽车,扩大幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲
2.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿的想像力
活动准备
1.幼儿自带或教师收集各种模型车
2.各种汽车的图片八九张
3.用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景用模型车布置一个汽车城
活动过程
一、带幼儿进汽车城,引起幼儿的兴趣
师:今天教师带小朋友到汽车城去玩,汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的,父们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)
二、摆弄各种车辆,使幼儿知道车辆的名称及简单的用途
1.幼儿自由摆弄种汽车
师:汽车城里这么多汽车,看看哪些汽车你们认识,还知道它的名字
2.幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途
师:有些汽车连教师都不认识,请小朋友把自己带的汽车介绍一下,别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍
幼儿回答:救护车是专门送病人到医院去的:消防车是救火的;洒水车是给马路浇水的;翻斗车是专门运用土的……
三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点
1.出示老爷车,幼儿观察
师:这是什么汽车?
幼儿回答,教师总结:这是老爷车,这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的,现在没有了,它的速度很慢
2.出示图片,向幼儿介绍最早的一种汽车
师:老爷车还不是最早的车你们看,这是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的,人们帮它装上两个轮子,就可以在陆地上行驶了,它的速度更慢
四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车、扩大幼儿知识面
1.出示汽车图片九张,让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处
师:这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用,你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)
幼儿回答,教师小结:(1)两头都能开的车;(2)可以一分为二的车,需要时就变成两辆;(3)可以竖起的车,停车时只用两个轮子;(4)可以爬山的车……
设计意图
直切主题,为幼儿理解故事作铺垫,从而引发幼儿的猜测。记录表的出示,一是让幼儿明确阅读的方式,二是帮助幼儿捕捉捕捉画面信息,寻找故事关键线索,鼓励幼儿表述对画面的理解。在轻松自主的阅读活动中,体验阅读的乐趣。通过动作的模仿、对话的学说,理解宝贝的特别涵义。再次出示记录表,让幼儿进一步明确“宝贝”的真正涵义。预设问题,继续激发幼儿再次阅读的兴趣。
教材分析与设计:
这是一个寓意很深、意境优美、感情丰富、语言朴实、线索突出、色彩鲜明的故事,以獾和狐狸寻宝为主线,逐渐展开故事情节,引人入胜,而又妙趣横生。我抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入,梳理出故事的主题,其实宝贝是一件很特别的东西,会让你变得非常开心。
活动目标:
1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。
2、体验阅读的快乐,感受绘本表达的优美意境。
活动重点:关注故事发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。
活动难点:在对比中理解“宝贝”的真正涵义。
活动准备:
1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。
2、《彩虹的尽头》绘本,人手一本。
3、“宝贝”记录表一张。
活动过程
一、以“宝贝”导入,感受彩虹的美。
1、出示字“宝贝”,师:谁认识这两个字?
2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。
3、“今天,请小朋友跟着马老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝” ?
4、“獾和狐狸想要的宝贝是什么?”出示、操作记录表。
二、引导幼儿阅读绘本,体验绘本的优美意境。
1、初步阅读,了解故事线索。
“在寻宝的路上,獾和狐狸遇到一些小动物,这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》,从开始看到第十七页,我们到书里找一找。”
(1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物?
(2)它们的宝贝分别是什么?出示记录表进行记录。
2、分段阅读,观察画面细节。
(引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本,引导幼儿观察人物动作与表情,猜想故事情节。)
(1)“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。
(2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗?”
3、幼儿与教师一起看幻灯片,共同探索故事发展。
(教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。)
讨论:回忆是什么?
教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。
三、继续讲述故事至结束,启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。
1、“獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的宝贝一样吗?”操作记录表,进行对比。
2、“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝?”
总结:
因为好朋友让他们非常开心。宝贝,不一定是金的、银的、宝石的,而是一些很特别的东西,会让你变得非常非常开心。
1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢?
2、完整欣赏绘本,与同伴分享喜欢的图画。
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