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识字教案

时间:2024-06-13 21:26:35
关于识字教案9篇

关于识字教案9篇

在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的识字教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

识字教案 篇1

教材分析:

本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为俺们的座右铭,用来时时提醒自身,教育自身。

学习目标

1、认知10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,培养同学有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点

识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学课时 全课时

教学理念

语文课程规范指出:“同学是学习和发展的主体。”以同学为主体的课堂教学必需让同学有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才干的舞台,有自主发现的过程。“在读课文中,你发现了什么?你还发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了同学,使同学放开了手脚,大胆去探索,使他们真正成为学习的主人。

教学过程

一、利用同学喜爱的卡通,激发同学学习的兴趣,导入新课。

今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?出示课件,他就是小朋友最喜欢的小博士,他还带来了一些礼物,看这是他带来的智慧星,他让俺奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学,你们想不想得到智慧星?要想得到奖品,先过第一关,老师出一些填空考大家。

团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明,(出示课件)蚂蚁搬豆。

师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,今天这节课俺们就学习《识字5》。

二、整体感知,读准字音。

1、自由读课文

师:老师告诉你们一个秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边考虑。

2、配乐范读课文。

师:看到你们读的这么有味道,老师也很想读一读。

3、同学互读,同学模仿老师的读法有趣练读。

师:你们喜欢像老师这样读吗?赶紧读给同桌的朋友听吧!

4、读全文。

三、学中发现,积极探究。

1、读中你发现了什么?你还发现什么?让同学自由议论。

2、组内说自身对每一句谚语的理解,也可以提出不懂的地方。

如:

(1)“人心齐,泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。

(2)“人多计谋 广 ,柴多火焰高。

出示课件:柴多火烧得旺的画面。再让同学说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。

(3)“一根筷子容易折,一把筷子难折断”。

指导同学可以从字面上理解,了解容易的反义词是困难。

(4)“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”。

出示画面:大片树林(讲解有关植树防止风沙的故事。)

再出示“搓绳”的画面,来理解这句谚语的意思。

(5)一花独放不是春,百花齐放春满园。出示春天的画面

师:春天是怎样的景象?(百花盛开),出示画面

3、选择自身喜欢的谚语,读给大家听,并说说自身喜欢的理由。

四、有趣游戏,巩固字形。

1、师生对读,体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系,再齐读全文

2、小组学习,让小组与组对口令。

3、背5句谚语。

4、与动物交朋友。

出示课件:在绿油油的草地上有一群动物,有天上飞的老鹰,地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自身的生字。

师:小博士还带来了一些动物,你们想和动物们交朋友吗?想和动物交朋友有个条件,就要得读有关动物身上的生字,并给生字组个词语,好吗?说明这个朋友跟你已经成为好朋友,谁最有信心。

五、拓展训练,交叉写字。

1、俺会读,读出生字。

2、俺会记,记住自身用什么方法记住了。(用熟字去换加偏旁识字)

3、俺会写,指导书写。

六、总结

今天这节课俺们学习了5句谚语,给大家很深的印象,比方,“人心齐,泰山移”等,却作为俺们生活中的座右铭,时刻提醒自身,教育自身。

七、实践活动,收集起来的谚语读读。

(1) 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

(2) 众人划浆开大船。

(3)宁可做过,不可错过。

(4)让人一寸,行理一尺。

(5)两虎相斗,必有一伤。

(6)风大就凉,人多就强。

(7)一争两丑,一让两有。

识字教案 篇2

教学要求:

1、学会本课的5个生字,两条绿线内的2个字只识不写。认识一个新偏旁。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

教学重点:识字、写字。

教学难点:图文结合,理解生字词的意思。

教学准备:投影、生字卡片。

教学时间:二课时。

教学过程:

第一课时

教学要求:

1、能正确、流利地朗读韵文。

2、能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物,凭借图画理解本课的词语。

教学过程:

一、 激趣导入

1、小朋友们喜欢旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢?

2、有个小朋友和你们一样,也很喜欢旅游,还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看,他都画了些什么?(出示投影)他画了些什么?

3、你们看得真仔细!想去这些地方玩玩、看看吗?刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。(出示板书)咱们把识字6的字音读准了,词儿读好了,就出发去这些地方。

二、 初读词串

1、快快翻开书,开始读吧!把生字多读两遍。

2、读得多认真哪!我们来听听生字都读准了吗?(出示生字卡)

3、都读准了,词儿一定也能读准!大家在小组内读读吧!哪个组来展示一下你们的学习成果?其他组仔细听,他们词儿读准了吗?

4、词儿也读准了,词串连起来会读吗?自己试试,要和以前一样,注意词之间要停顿。

5、读好了,咱们男女生来个小比赛好吗?男生推荐一个代表,女生推荐一个,比比谁读的准。你们说,怎么比?……此处隐藏6845个字……本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

教学重点:

1、学会课后田字格中的3个生字,复习巩固3个生字。

2、学习用普通话正确流利的朗读课文。

教学难点:

通过学习本课,初步了解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识,从而了解我国悠久的历史文化。

教具准备:

生字卡片、教学挂图

教学过程:

一、复习巩固。

1、开火车读词语。

2、听写生字。

二、学习课文。

1、自由朗读课文116页,小组内读熟词语。

2、小老师带读,全班齐读。

3、将词语和对应的图画连起来。

4、集体订正。

5、想想:在这些节日中,你和你的全家是如何度过的?

6、指名在全班说。

7、评说。

三、学写生字。

1、观察,读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3、范写“砖”。

4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察,品字。

要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

四、作业设计。

1、朗读课文。

2、预习24课文。

板书设计:

识字四

元宵观灯 清明远足 端午吃棕

中秋赏月 重阳登高 除夕团圆

课后记:

识字教案 篇9

教学内容

本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。

教学设想

本识字课共有14个生字,其中11个为虫字旁的生字,并配有生动而有情趣的儿歌,体现夏天的美好、快乐。学生都具有喜欢动物的天性,他们中的大多数对于文中提到的6种小动物有着不同程度的了解,这易于对儿歌内容的理解。因此,我在设计教学流程时,根据学生已有的生活经验和认知水平,以电脑课件辅助教学,采用多种识字方法,如偏旁识字、猜字、熟字带生字、象形识字等,主要以学生想办法,教师伺机点拨,让学生在师生互动、学生合作中学习、识记。

学习目标

1.认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生宇和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望。

2.正确、整齐、规范书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6个生字。

3.正确、流利朗读儿歌。

4.认识并了解夏天一些小 物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。

课前准备

教师准备:课件、复合图、词卡、宇卡、动物图片、小信箱、信件。

学生准备:小字卡。教学流程(第一课时)

一、引趣导入

1.你知道这是什么季节的景色?讲讲你喜欢的夏天景色。出示暗藏6种小动物的夏季风景图(即复合图)

2.一些同样喜欢夏天的小精灵藏在图中,给夏天增添了更多的快乐,快找找吧!说说你在哪儿找到的。

二、学习字词

1.自由读儿歌,用“──”划出藏在儿歌里的这些小动物,并大声多读几遍。

要求:读准字音。

自由读儿歌→开火车读儿歌→读词。

重点指导:蜻(qTng)、蜓(ting)。

2.(课讲出示生词:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛)它们又从儿歌里跑出

来了,还认识它们吗?

(1)借助拼音认读词语。

(2)去掉拼音再认一认。

3.观察特点,认记生字。

(1)观察生字,找出生字共同的秘密。

(2)开动脑筋,想想识记这些虫字旁的办法。可独立思考,也可与周围同学讨论。

(3)检查识记结果。(出示6个无拼音词卡)看图贴词,记住哪个词就贴哪个,并讲讲识记办法。

(4)指名领读词卡──齐读──抽读。

4.巩固11个虫字旁的生字。

(1)师生互动,给图找朋友。(教师手持动物图,学生从字卡中挑选正确的字组成相应的词,以图片作为奖励。)

(2)学生互动。学习伙伴用小字卡交朋友组词。

师小结:你们真聪明,11个带虫字旁的字全记住了。你们知道这些小动物在美丽的夏天,忙碌些什么?

三、学习儿歌,继续识字

1.(播放6种动物在夏季活动的录像)观看录像,注意这些动物在做什么?

2.把看到的说一说、学一学。

3.指导朗读。从儿歌中找出你最喜欢的小动物的一行读一读,读出自己的感情和小动物的快乐。也可以上台边读边即兴表演。最后齐读儿歌。

4.继续识记“网、运、展”。

(1)(课件出示3个生字所在的句子)指名朗读。(将生字变成红色)指名读字。

(2)学习生字。方法:小游戏猜一猜。(出示3个无拼音字卡。)

①猜“网”字。(教师读字,学生找卡)说说你是怎么猜出这张卡是“网”字?(课件辅助。)

读句子。蜘蛛为什么忙着结网?你还知道什么网?练习组词。

②猜“运”字。说说你是怎么猜到的?(课件辅助,出示“云”与“之”组合的动画)还可以运什么?用什么运?练习说话。

③猜“展”字。(最后一张即是)做展翅动作。了解伸展的意思。

同桌一起想办法识记,看谁记得快。

四、巩固生字

游戏:小小邮递员。

方法:

(1)(出示有6种动物图案的小信箱,给每小组发一封信)小组阅读信的内容,并选派代表准确投递到小动物的信箱。

(2)检查信箱。

(3)阅读信件。

(注:信的内容均为含生字词的儿歌。)

五、小结

小动物收到信件,知道你们记生字真快,特别高兴,不过还有许许多多的小虫子,也过着快乐的夏天,夏天到了,你们赶快到大自然里去认识它们,观察它们,它们的生活可有趣呢!

六、板书:

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁

附(没学过的生字要注音):

(1)小蚯蚓,(4)夏天到,蜻蜓飞,

挠痒痒,用网捕上一大堆。

挠得土地软绵绵,不要!不要!

挠得苗儿快快长。保护益虫才是对。

(2)花蝴蝶,展翅飞。(5)纺织娘,光嚷嚷,

常在园中歌。一寸纱也没有纺。

它能传花粉,小蜘蛛,埋头干,

不会酿花蜜。一夜织了一张网。

(3)一只蚂蚁运米来,(6)小蝌蚪,长尾巴,

搬呀搬呀搬不起。跟着鱼,跟着虾,

两只蚂蚁来运米,东游西游找妈妈,

一齐用力进洞里。哎呀呀,不好啦!

我的尾巴不见啦。

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