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《有趣的叶子》中班教案

时间:2024-06-13 21:31:59
《有趣的叶子》中班教案 14篇

《有趣的叶子》中班教案 14篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的《有趣的叶子》中班教案 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

《有趣的叶子》中班教案 1

一、设计意图:

引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,为幼儿的探究课件活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。;我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验,围绕这一活动主题,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯,并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察,引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。

二、活动目标:

1.感受落叶的美,养成爱护环境的好习惯(情感态度)

2.知道落叶的特点,认识几种常见的落叶树及常绿树(认知)

3.能指出哪些常见树木在秋天会落叶,哪些不会(能力)

三、活动重点:知道落叶树和常绿树叶子的特点

四、活动难点:分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶,哪些不会

五、活动准备:

儿歌《小树叶》;

不同落叶树和常绿树的叶子若干;

进行过拾落叶活动

观察过秋季树木落叶的景象

六、活动过程:

(一)开始部分

1.以讲故事的形式导入主题,提问留下悬疑。

(进入状态:师:小嘴巴 幼:闭起来。 师:小眼睛 幼:看黑板。)

师:今天老师给小朋友们带来一个故事,小朋友们仔细听哦。

附故事:

(出示背景图)清晨,花妈妈送小花出门去上学了"小花,准备好了吗,我们去学校了哦""准备好了,我们快去学校吧妈妈""走吧"(放儿歌)花妈妈牵着小花的手走出门,小花指着地上的落叶对花妈妈说"妈妈 ,你快看,地上好多树叶呀,好漂亮啊"妈妈看着地上的落叶突然说"等一下""怎么了妈妈"小花抬起头看着妈妈不解的问"秋天到了 ,妈妈给你多拿一件衣服带去学校,要是觉得冷就穿上,不要感冒了"于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

小花不懂"妈妈,你是怎么知道秋天到了呢?""因为银杏树叶都掉了啊"小花还是不知道,落叶和秋天有什么关系啊?

师:小朋友们知道这是为什么吗? 现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧!

(过程说明:此环节通过故事导入主题,引起小朋友们的注意,激发孩子们的求知欲、探索欲,为下一环节做铺垫。)

(二)基本部分

1.教师出示梧桐树和银杏树在秋季的变化图,让小朋友们知道常见的梧桐树和银杏树是落叶树,并请小朋友们动脑思考,给树的种类取名师:小朋友们知道这是什么树吗?(出示梧桐树图片)

幼:1.这是梧桐树回应:小朋友们一下就认出来这是梧桐树,有哪位小朋友愿意告诉老师你是怎么知道这是梧桐树的呢?

幼:...梧桐树的叶子像一把小扇子,树叶上有三个小角... (引导语:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回应:小朋友们观察的真仔细,那让我们一起来表扬一下自己吧,棒棒棒,我最棒。

2.不认识、不知道...

回应:咦 ,老师听见有的小朋友说不知道这是什么树,那我请知道的小朋友来讲一讲,你怎么知道这是梧桐树的呢?哪位小朋友愿意来帮助他们?

幼:...梧桐树的叶子像一把小扇子,树叶上有三个小角...

回应:XX小朋友观察得真仔细,其他的小朋友也要向XX小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。

师:现在小朋友们知道了吗,这是?

梧桐树(师生共答)师:(放儿歌,出示秋天的梧桐树图片)沙沙沙,秋天到了,小朋友们看一看,梧桐树有什么变化?看谁最先发现!

幼:变黄了... 叶子掉了... (引导语:睁大我们的小眼睛,仔细地看一看,找一找)师:对,到了秋天呀,梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了,有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道,梧桐树的叶子到了秋天会?

会变成黄色 会枯萎掉落(师生共答)师:那小朋友们再来看一看 这是什么树呢?我们学校就有很多哦(出示银杏树图片)答:...银杏树...

师:秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服,一个一个离开树妈妈了。

噢,那我们现在知道了,银杏树的叶子也和梧桐树的叶子一样到了秋天都会变成黄色,枯萎 掉落现在老师遇到一个难题,想请小朋友们开动自己的小脑筋来帮助老师,在生活中我们会看见很多和梧桐树、银杏树一样的 到了秋天会落叶的树,老师想请小朋友们帮忙给这种树取一个名字,小朋友们想一想,我们给它们取个什么名字好呢?

幼:... 落叶树 ...(引导语:到了秋天会落叶的树)回应:诶,落叶树, 这个主意好,那以后我们就叫这种树叫 落叶树2.让小朋友们通过实际感知,自己去发现落叶树的叶子特点师:现在老师这里有一些落叶(拿出准备好的各种落叶,分发给小朋友)师:拿到落叶的小朋友可以和旁边没有拿到落叶的小朋友一起观察噢,用自己的小眼睛仔细的看一看,小手认真的去摸一摸,你拿到的叶子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的发现?

幼:... 软软的回应:X X小朋友发现了落叶都是软软的,还有哪位小朋友其他发现吗?

幼:很薄 很干...

回应:小朋友们都观察的很认真很仔细,现在我们来总结一下,落叶树的叶子是软软的,粗糙的,薄薄的,干干的(师生共答)小朋友们真棒,让我们一起来表扬一下自己吧师:十班的宝宝谁最棒幼:我棒我棒我最棒

3.出示常绿树叶,让幼儿区分落叶树与常绿树师:(出示桂花树图片)除了落叶树,老师发现呀 还有一种树。就像我们学校里的桂花树,在春天的时候有绿绿的叶子,秋天呢?会怎么样?我们一起来看看(放儿歌,出示秋天的桂花树图片)沙沙沙,秋天到了,你们看桂花树的叶子有没有和我们刚刚看到的梧桐叶、银杏叶那样变黄掉落呀?

幼:...没有回应:不仅没有,反而还开出了很多香香的小花呢。

像桂花树这种一年四季都有绿叶的树,人们也给它起了一个名字, 你们猜一猜叫什么?

(引导语:小朋友们想一想,一年四季叶子都是绿绿的树 )幼:绿绿树、绿叶树...

回应:小朋友们都猜得很接近了,人们叫这种树常绿树。

师:老师这里有一些从常绿树上修剪下来的树叶,现在发给刚刚没有拿到落叶的小朋友,(拿出准备好的各种常绿树叶,分发给小朋友)小朋友们同样也要把自 ……此处隐藏10313个字……叶子形状、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对周围环境充满好奇心和求知欲,但幼儿的观察往往比较随性,缺乏目的性,要引导其进行从外到里有秩序进行观察。幼儿的观察也只局限在事物外部形态,让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点,幼儿观察不出,采取说教吸引不了幼儿兴趣。如何吸引幼儿的兴趣,又能让幼儿发现其特征就是一对矛盾体。

活动流程:观察叶子、导入活动——操作探索、发现特征——欣赏绘本、促进思考。

三、活动准备

1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。方便幼儿操作,材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材,方便收集。因此选择的叶子形状、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球,为进一步探索打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子,让幼儿在拓印过程中自主发现原来叶脉纹路有多种形式。

2、操作学具准备。科学活动中的操作过程对于幼儿是十分重要的,发现问题、探究问题、验证问题都在操作中进行,幼儿能力有差别、幼儿人数的多,教师在指导、观察的过程中难免有疏忽,因此,在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点(大班幼儿能看简单示意图),也给了能力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感,符合科学严谨性精神。

四、活动过程

(一)观察叶子、导入活动。师:你见过什么叶子呀?(这里不仅唤起幼儿已有经验也让教师了解幼儿情况,为下一活动环节调整做准备。)师:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻观察叶子。(教师事先提醒幼儿运动多感官观察叶子,使幼儿在观察过程中能更加仔细、深入,也让幼儿明白观察方法。)

(二)操作探索、发现特征。

1、发现叶子形状特征。幼儿在观察后自由交流自己观察结果。讲到“锯齿状”特别的叶缘,教师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。(将自然现象明显特征与生活相结合。这方便幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系,促进幼儿思考。如我们生活中飞机、潜水艇发明的灵感都来源于动物,我们是为培养以后的科学家打基础。)

2、发现汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。(白色的餐巾纸非常明显的展现出汁液的颜色,更加直观的让幼儿感受汁液的颜色。而且采取“捣”的形式,让幼儿在玩中探索、学习,符合幼儿的年龄特点也给予幼儿自主学习机会。)接着,出示芦荟,让幼儿猜测它的汁液会是什么颜色,幼儿如果没有生活经验往往会猜成“绿色”,最后验证是透明的。(幼儿知道不同叶子汁液也不一样,也提醒幼儿汁液颜色不一定就和外面叶子颜色相同的。)

3、发现叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶,发现每片树叶都有叶脉,但叶脉有不同纹路。然后再欣赏幻灯了解叶脉的作用。(拓印叶脉,让幼儿在玩中自主发现问题,而幼儿往往只注意观察事物的表象特征,这里教师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢?”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢,在原有经验基础上提升幼儿经验,用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。)

(三)欣赏绘本、促进思考师:难道枯叶就没有作用?欣赏绘本《落叶》,了解枯叶许多有趣事情。(幼儿的思维比较单一、简单,前面讲到叶脉的作用,幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了,在活动最后来一个转折,让幼儿初步感知没有不能用的事物,只有不会发现的眼睛。)

五、活动亮点

1、环节设计,从幼儿学习特点出发——玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。

2、细节入手,幼儿注意力保持集中——流程图、小标记。

教学反思:

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

《有趣的叶子》中班教案 14

设计意图:

秋天来了,带领孩子们走出教室来到美丽的野外,感受秋的气息是一件非常惬意的事情,因为秋天不仅仅是收获的季节,秋天的景色也别有一番风味!秋天最值得欣赏的就是五颜六色、形状各异的树叶。

和孩子们一起动手拾捡漂亮的叶子,为孩子创造想象的空间,让孩子们全身心的投入到美丽的大自然,这是我们幼儿教师义不容辞的责任。

在此次活动中,我充分利用本地丰富的树种资源,收集到形状各异、多姿多彩的树叶,给孩子们提供机会,让孩子们认识它们,熟悉它们,并让孩子们亲自动手用树叶装饰书签,既丰富了幼儿有关叶子方面的知识,增强了幼儿的想象能力、创造能力、审美能力以及思维的逻辑性,又锻炼了幼儿的动手操作能力;既体现了现代幼教界所提倡的废物利用、低碳环保意识,又完全符合幼儿在操作中建构知识的特点,切实让孩子们感受到小小的树叶所带来的乐趣。

活动目标:

1.对探索树叶产生兴趣。

2.提高对比观察能力和想像能力。

3.认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性,学习用树叶装饰书签。

重难点分析

重点:了解树叶的基本特征和多样性。

难点:学习对比观察的方法。

步骤流程:

设置情景导入活动→分享交流,引出主题→感知特征、初步了解→用树叶装饰书签、感受成功→丰富经验、拓展视野

活动准备:

事先采集的各种树叶若干、用树叶装饰好的书签若干,剪刀、浆糊等手工辅助材料;课件PPT。

活动过程:

1.设置情景导入活动。

师幼共同去郊游(放音乐:去郊游),发现地上有好多落叶,便共同将其捡起。

2.活动展开。

(1)讨论:你捡到的是什么叶子?它长得什么样?(幼儿拿出自己采集的树叶相互讲述)

(2)观察感知树叶的多样性及其基本特征。

提问:“这些树叶有什么不同?又有什么相同?”(自由讨论)

小结:秋天树叶的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;大小也不一样、但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

3、学习用树叶装饰书签,体验制作成功的喜悦

(1)教师讲解示范制作的步骤

指导语:“先把你想要的树叶挑出来,看看它的形状像什么,然后再用剪刀进行修饰,使树叶变得更像你想制作的东西,将其在书签上摆一摆,然后拿起来在树叶的背面涂上一层浆糊再粘在书签上,用树叶装饰的书签就做好了。”

(2)幼儿制作,教师巡回指导(放背景音乐)

(3)分享作品成果,感受手工活动的乐趣。

4.活动结束

结束语:小朋友们今天表现的真是太棒了,不仅认识了很多有趣的叶子,而且还用灵巧的小手装饰了一张张漂亮的书签,现在时间不早啦,我们排好队准备回去吧。(放音乐:大自然是我美丽的家)

活动延伸:

1.带幼儿到户外采集观察更多的种类的树叶,拓展幼儿视野。

2.将捡到的叶子放到区角里,供幼儿区角活动时操作。

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