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中班教案:自由自在的电线

时间:2024-06-13 21:32:00
中班教案:自由自在的电线

中班教案:自由自在的电线

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的中班教案:自由自在的电线,希望对大家有所帮助。

中班教案:自由自在的电线1

活动目标:

1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备:

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程:

一、猜一猜,激发活动兴趣

1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?

2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?

二、看一看,引导观察想象

1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数"一、二、三"

2、教师将电线弯曲成"o"形,问:看看它变成了什么形状?像什么?

3、电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?

三、玩一玩,鼓励创造表现

1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。

3、师:你把电线变成了什么?

四、做一做,启发思考探索

1、师:我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)

3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

五、评一评,保持探索兴趣

师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。

教学反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。

我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

观摩意见和建议:

利用日常生活中特殊有趣的材料——电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,通过看一看、玩一玩、做一做,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。

建议:

在"看一看"这个环节中,教师只需要变一次,把更多的时间和空间留给孩子。

中班教案:自由自在的电线2

(一)、活动目标:

1、通过捏、绕、弯、扭等方法,创造性的塑造各种电线造型。

2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。

3、体验创造性的乐趣。

(二)、活动准备:

彩色胶皮电线若干、范作若干

(三)、活动过程:

1、激发活动兴趣,引导观察想象

师:今天老师带来一根线,谁知道它叫什么名字?(出示电线)

幼:电线

师:对,它是电线宝宝

(评析:看一看,说一说的形式导入,激发孩子的兴趣,使孩子情绪振奋,精神集中起来。幼儿有了兴趣,才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上,师做了知识的提升。)

2、了解电线的特点

师:电线宝宝想和小朋友玩游戏,请你们玩一玩,然后告诉大家你发现了什么?你把电线宝宝变成了什么?是怎样变的'?

幼:……

介绍弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭),做一做弯一弯(折一折、绕一绕、扭一扭)的动作(依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型)

师小结:电线宝宝真好玩,通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。

(评析:通过师语言的暗示,激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述,更为主体的进行活动,师起的作用只是一个引导者。)

3、玩一玩,自由发挥想象

师:现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法,再来变一变,变出你喜欢的东西,看看你变出了什么?

幼儿自由探索,师做巡回指导。

师:你把电线宝宝变成了什么,用了哪几种方法?

幼:……

(重点介绍:xx小朋友真聪明,他用电线宝宝变出了可以站起来的造型,看看他用了什么方法?)

介绍方法,师幼重复方法

(评析:幼儿根据生活经验,大胆、愉快地创编不同的造型,表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定,为下一环节的活动作铺垫。)

4、动一动,站起来

师:刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作,变出了很多东西。老师这里也很多电线造型,看看都有些什么?

幼:……

(评析:为幼儿提供自由表现的机会,引导幼儿大胆表达自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。)

师:电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来,请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧,要和老师做的不一样哦!

幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。

师小结:小朋友们真棒,都让电线宝宝站起来了,瞧,它们多开心呀,它要谢谢我们小朋友呢。

(评析:幼儿在一次次探索中主动感知,获得经验,充分发挥了幼儿的主体性,并给予了幼儿与同伴交流情感的机会,让每个幼儿都尝到了成功的快乐,身心得到了发展。)

5、安全教育

师:刚刚我们和电线宝宝玩了游戏,那你知道电线有什么用处吗?

幼:看电视(有了电线宝宝我们可以看电视)

幼:有了电线宝宝可以让电风扇动起来

幼:……

师小结:电线可以传电,有了电线小朋友可以看到精彩的动画片,它的作用可大了。

师:我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线,那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊?

幼:不能

师:我们应该怎样做?

幼:……

中班教案:自由自在的电线3

活动背景:

活动《自由自在的电线》来源于中班下学期建构式课程中“弯弯绕绕”的主题。电线是日常生活中特殊而又有趣的材料,它色彩鲜明,可随意造型,正符合中班幼儿年龄阶段的兴趣特点。因此,通过本次活动,旨在鼓励、引导幼儿去探索电线各种有趣的玩法,用开放敏锐的心去感受,在充满“乐趣”的情景中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣。

活动目标:

1、感知电线的特性,会任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。

2、能用比较具体、清晰的语句表达自己的创造。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、材料准备:粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干ppt课件、作品照片

2、知识准备:简单认识、了解电线。

活动过程:

(一)以“新朋友”引入,激发幼儿参与的兴趣。

1、师:今天,老师给小朋友带来了一位新朋友。看!它是谁?(电线)电线,一起说。

2、师:你在哪里看到过电线的?它有什么用呀?

(二)引导幼儿观察,感知电线的特性。

1、师:今天,电线朋友们都来了,就在我们的桌子上呢!小朋友,来!请个电线朋友,看一看、摸一摸,电线是什么样子的?

2、幼儿观察电线,教师巡回指导。

3、师:谁来说说看看,电线是什么样子的?

4、师总结:是的,我们发现电线有各种不同的颜色,里面都有铜丝,外面有防止触电的绝缘皮。有的电线粗,有的电线细。除了这些,电线还有个本领,你发现了吗?是什么?对的,电线可以随便的弯来弯去,绕来绕去。

鼓励幼儿大胆表现富有创意的造型。

1、出示折成“○”的电线形状。师:看!老师把电线弯一弯、绕一绕变成什么了呀?(教师在圆形的基础上在变成“爱心”“数字8”等)电线朋友真好玩,可以变成圆形、爱心、数字,真有趣。小朋友你们也来动手试一试,拿一根电线弯一弯、绕一绕,等会儿告诉大家,你把电线变成了什么?先做好的小朋友可以和边上的小朋友说一说,介绍一下。

2、幼儿自由弯曲电线,教师观察指导,提醒幼儿注意安全。

3、请幼儿介绍:“你把电线变成了什么?(鼓励幼儿用具体、清晰的语句表达,我把电线变成了……,同时,引导其他幼儿认真欣赏他人的作品,并适时的给予评价。)

4、师小结:小朋友的小手真能干,把电线做成了……这么多有趣的造型来。真棒!老师也把电线变成了很多的造型,我们一起来看看。环节分析:教师通过当场演示电线造型,激发幼儿探索、操作的兴趣。同时引导幼儿与同伴、教师交流,大胆表达自己的创作。

(三)欣赏电线造型,激发幼儿的创作能力。

1、逐步出示各类电线造型,引导幼儿欣赏。

2、师总结:原来,电线还可以变成这么多好看的造型来,真漂亮!小朋友我们再来试试看,用2、3根电线变一变,看看这次你把电线变成了什么?本领大的小朋友会和老师变的不一样。做好的小朋友请把你的电线造型放在边上,老师来给他们拍照。

3、幼儿再次动手创作,教师巡回指导并拍照记录。

(四)欣赏作品。

1、师:好的,小朋友有的用1根电线、有的用2根、3根电线有变出了很多有趣的造型,我们一起来看看。

2、师幼集体欣赏作品。

3、师:小朋友,今天我们用的电线是一段没通电的、安全的电线。平时,那些通了电的电线可不可以去玩?

活动反思:

本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。

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