《变来变去的水》教案
作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《变来变去的水》教案,欢迎大家分享。
教学目标
知识与技能了解水的物理特性,掌握水的三态变化知识,感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。
过程与方法在探索水的过程中注意安全、卫生、合作,用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解,以增强儿童学习的趣味性。
情感、态度、价值观让学生喜欢做水的实验,有探索水的浓厚兴趣和欲望。
活动重点在引导和的过程中要关注过程,不能仅仅注重结果。
活动准备教师:水姑娘面具(另一面是谜语)、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。
学生:烧杯、热水、玻璃片(六人小组一套);课前先期实验:把果汁放进冰箱做冰棍,从冰箱里拿出苹果,看到什么?
活动过程
(一)、谜语导入
1、教师持谜语面具出现:小朋友们你们好!大家猜猜我是谁?
双手抓不起;
有刀切不开;
煮饭和洗衣;
都要请它来。
2、(学生猜出后引出课题)学生说说猜出的理由
师:上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课,我们进一步认识水的特点。
(二)、探索水的特点
1、先请同学们说说水有哪些特点?
2、水姑娘来到了各个小组里,你能发现水姑娘的什么秘密?你们准备怎样去发现?
3、小组讨论交流各自的方法。
4、探秘时需要注意什么?(要讲卫生)
5、探秘后要注意什么?(把结果记录下来)
6、学生开始活动,教师巡回指导。
7、交流探密结果,小组派代表上台介绍,对学生的探密结果(记录表)可以用实物投影进行展示。如:
水的秘密
水是没有颜色的
水是没有味道的
水是可以倒来倒去的
(三)、变变变游戏
1、(教师戴面具扮演)上场:“我是水姑娘,现在你们看得见我,(教师在黑板上用板刷擦湿一块)但我会变,待会儿让你们看不见我!(黑板干后)谁知道我是怎样变的?”
2、“你在哪里也见过这种现象”。(学生列举水变水蒸汽的'现象)
3、水姑娘:“你知道我跑哪儿去了吗?”(小组讨论后交流)
4、水姑娘:“我并不总是流来流去的,我也会变得硬起来的!瞧,我又变了!(出示冰块)你知道这时我叫什么名字吗?”
5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。
6、“为什么我会这样呢?”(小组讨论交流)
7、我还会是这个样子,你们知道我叫什么吗?
8、(出示雪和霜的图片)学生汇报
(四)、有趣的水实验
1、我们来做一做小实验,你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。
2、往烧杯中倒上热水,你看到了什么?说说为什么?用手放在烧杯口,有什么感觉?
3、拿起玻璃片,摸一摸,有什么感觉?然后把玻璃盖在烧杯上。
4、拿起玻璃片,你看到了什么?你知道为什么吗?你在什么时候也见过?
5、讨论后交流。
6、交流课前自己做的实验
(五)、小水滴的旅行
1、水姑娘:“你知道天上为什么要下雨吗?听了故事后你就会明白了。
2、听录音:小水滴的旅行
3、学生模拟表演水的三态变化。
(学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。)
4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。
(六)、教师。
1、今天你有什么收获呢?
2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀!
(七)、拓展延伸。
水姑娘又一次上场:“如果你还想更多地了解我,可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书,相信你会有更多的收获。”
主题目标:
1、进一步感知水的特点,知道水是无色无味的。
2、了解水的三大变化,感知大自然中水的循环。
3、增强对水的科学现象的探索兴趣。
活动准备:
老师:一杯水(热水),教学图片。
活动课时:
1课时。
具体活动过程:
活动案例二变来变去的水
1、谜语开课:双手抓不起,有刀切不开。
煮饭和洗衣,都要请它来。
(书上P40页内容)老师:上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课,我们进一步认识水的特点。
(1)先请同学们说说水有哪些特点?
(2)除次以外,水还有哪些奇妙的特点?
2、讲水的奇妙特点。(水会变)
(1)老师:先问几个奇特的现象。
第一:开水烧开以后,为什么会越烧越少?哪些多余的水去哪里了?
第二:为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了?
第三:为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块?
第四:为什么天上会下雨?
第五:为什么早上花朵上会有露珠?
第六:做小实验。老师用一杯热水,请同学把手放在热水上面后,为什么手上会有小水珠?
过渡语:你们想知道这些为什么吗?下面请同学们听老师讲讲水的变化。
(2)老师看书上P42页内容讲水的变化。
水随温度的变化发生变化:遇热---变成水蒸气;遇冷---变成水;再遇冷---变成冰块,如此循环变化。
3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。
4、学生将书从P40页--P45页,复习今天所学内容。
5、每课小故事。
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