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中班语言活动教案

时间:2024-06-13 21:33:29
【热门】中班语言活动教案9篇

【热门】中班语言活动教案9篇

在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1.引导幼儿熟悉故事情节,学说对话。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备:

1.小动物头饰。

2.音乐《幸福拍手歌》。

3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。

活动过程:

1.放音乐《幸福拍手歌》,师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

2.自主阅读故事《快乐是什么》。

(1)教师:幸福和快乐就像一对双胞胎,非常亲密。小朋友,你们感觉什么是快乐?(吃好东西,接受礼物等)。小兔姐姐托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地在想快乐是什么呢?

(2)引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿自主阅读故事画面。

3.讲故事《快乐是什么》。

(1)老师有感情地讲述故事。一边讲,一边跟幼儿对话。

(2)这个故事的题目是什么?(快乐是什么)

(3)小兔子是怎么想的?(托着腮帮子,坐在大树桩上,歪着脑袋,望着天,呆呆地想。)

请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

(4)小鸟的快乐是什么?(田野里有数不清的谷穗,随时可以吃得饱饱的)

请幼儿学说对话。

(5)小蚂蚁的快乐又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)

请幼儿学说对话。

(6)后来小兔子又碰到谁呢?(小松鼠)

(7)小松鼠的快乐又是什么?(躺在妈妈的怀里数星星)

请幼儿学说对话。

(8)小鹿的快乐是什么?(森林里没有猎人,我们很安全。)

请幼儿学说对话。

(9)最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?(小熊孤单地坐在树桩上,给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。)

请幼儿学说对话,模仿动作。

3.师生一起完整讲述一遍故事,幼儿边做动作边讲述。

4.请幼儿扮演小动物来表演。

5.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、 能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。

2、 初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

活动重点:

能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。

活动难点:

初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

活动准备:

《小朋友的书·我探索我快乐》

活动过程:

一、引出课题,激发学习兴趣

提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?

可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!

二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”,理解故事内容

1、明确看图的顺序

2、逐页观察图片,初步理解故事内容

三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容

你觉得这是一只什么样的小猫?

活动反思:

《小狮子照哈哈镜》这节课的目标是能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

我通过提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容,小猫说是自己大,狮子小,而且狮子也同意了,当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑,“这是怎么回事啊?”“小猫肯定比狮子小”“对啊!小猫怎么肯能比狮子大呢?”小朋友充满了探索的欲望,我也很自然的过渡到讲述故事的内容。在讲述故事之前,我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么?为什么狮子和小猫会照镜子?为什么狮子不吃小猫?为什么时候后来跑了?通过这样的提问,来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述,有只小猫他说自己比狮子大,而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢?根据幼儿阅读能力与经验,让孩子进行阅读,并且带着问题进行阅读。这也是在为目标一进行服务的。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

活动准备:图片、音乐(找朋友、悄悄话)

活动过程:

一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

二:师:你们都找到了自己的`好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

――师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。)

――师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)

出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)

――师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。)

――师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。

五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。

活动延伸:制作喇叭花电话

附:喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?

小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠 ……此处隐藏1251个字……?(小朋友、老师、滑滑梯)师:大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢?(不高兴……),他为什么不高兴呢?(……)给幼儿讲述这个故事,二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问:○1什么时候会感觉孤独?(没有小朋友在一起玩、没有人说话)。○2你们喜欢孤独吗?(不喜欢)○3根据幼儿的讨论,教师总结:孤独是没有和朋友在一起,只有自己一个人。孤独就像一只风筝,只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小朋友玩了吗?(玩了)。他和这几个小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你会和你的好朋友在一起做些什么事情?(给玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走过去和她们一起玩;……)教师总结:如果你不喜欢孤独,那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友说话,找到朋友你就不会孤独了。

四、故事延伸------爱的抱抱(放音乐)教师总结:孤独会让人难过,我们要让每一个小朋友都不孤独,不难过。

师:小朋友都站起来吧,找一个好朋友,跟她们抱抱。(开始放音乐)老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱",自己也将这份"爱"传播出去。

我们很快乐,有朋友就不会孤独。

五、活动完毕

师:下午爸爸妈妈来接我们的时候,我们主动跟他们抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主动跟他们抱抱,好吗?来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。

2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

活动准备:

各种花灯图片。

活动过程:

师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)

师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)

师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?

师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

活动结束:

让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1.能仔细观察画面,初步理解故事情节,并根据螃蟹的形体和生活习性,用自己的语言进行讲述。

2.能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

3.懂得要像小螃蟹一样,做事不怕困难,养成坚持不懈的良好品质。

活动准备:

1.课件。

2.幼儿已有生活经验

活动过程:

1.谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:我们今天来玩个猜谜游戏,看看那个小朋友猜的又快又对。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路横着走,嘴里吐泡泡。)

2.设疑讨论。

(1)出示背景图,引导幼儿观察。

小螃蟹一天天长大,它想出去找一份工作,它来到了一条商业街,你们看看商业街上都有哪些店?

(2)出示理发店背景图:

①这是哪里?你是怎么看出来的?

②小螃蟹来到了理发店,当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗?为什么?

③小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸划破,理发师的工作不适合它。

(3)出示饮食店背景:

①这是哪家店?你是怎么看出来的?

②你觉得小螃蟹适合当服务员吗?为什么?

③小螃蟹来到了饮食店,当了一名服务员,它端盘子是又快又稳,它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了,啤酒冒着泡泡,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看了很不舒服。

小结:小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,让人看了不舒服,所以小螃蟹不适合当服务员。

(4)出示洗涤用品店背景图

①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗?为什么?

②小结:小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡,它一边看,嘴里不停的吐泡泡,这时店里的老板看见了,说:“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口,手里拿着洗涤用品,一边卖,一边吐泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了很多的顾客,生意可好了。小螃蟹终于找到了工作,它每天都工作的很开心。

3.完整欣赏故事,

小螃蟹一共找了几次工作?我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。

4.为故事编名字。

我们为这个故事起个名字吧。

5.体验不怕困难,遇到难关不放弃的精神。

6.游戏,职业介绍所。

(1)其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作,它们也想来找份工作,我们来看看都有哪些小动物(啄木鸟,小猫,小鸭子,小鸽子)。有哪些职业呢?(护士,警察,邮递员,游泳教练)。

(2)幼儿操作匹配。

7.总结:我们给每个小动物都找到了一份工作,你们自己长大后想找什么工作呢?

中班语言活动教案 篇9

活动目标:

1、 理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索,建构诗歌。

3、 体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:课件

活动过程:

一、采用提问的方式直切主题

1、师:春天到了,你们听"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引导幼儿回答。

2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?

幼儿回答,会落到。

二、播放课件,教师朗诵诗歌《春雨》

1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》

2、 师:种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

在幼儿欣赏过程中,老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

三、幼儿看课件,完整地有表情地朗诵诗歌。

1、 师引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿念诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!

2、 鼓励幼儿有感情地,有表情地朗诵诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、 师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的话呢?

2、 让幼儿纺编诗歌第五段

师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?

让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上,纺编诗歌第五段。

活动反思:

本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

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