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中班音乐教案

时间:2024-06-13 21:35:09
【精华】中班音乐教案汇编8篇

【精华】中班音乐教案汇编8篇

作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、知识目标:感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

活动准备:

小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

活动过程:

1、以谈话的方式引入:

(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。

(2)练习有节奏地打电话和接电话。

(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。

歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)

2、学习唱歌。

(1)老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。

问:①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

(5)教幼儿唱一遍歌曲。

(6)看着图谱念歌词。

(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、品德教育:

小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?活动延伸:

下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动过程:

一、导入:

1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

2、发声练习:

(1)师生问好。

引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)

二、展开

(一)看图片学第一段:

1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。

2、理解分析歌词:

(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?

(2)“小雪花怎样来的”?

(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)

3、语言节奏朗诵:

(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。

(2)集体完整朗诵。

4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?(下行音)

(2)完整演唱两遍。

(二)填编第二段:

1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)

2、朗诵歌词:

(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。

(2)语言节奏朗诵。

3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?

(1)学着第一段试着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱两段。

1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?

2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。

活动反思:

《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累,又特别喜欢音乐游戏,他们活泼好动,乐于体验并积极参与到音乐游戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

3.体会两种乐器互相对话的情趣。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

活动准备:

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

活动过程:

一、熟悉鼓和锣的节奏

1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。

T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱)

T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

T:把你们小锣也敲起来吧!

5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

二、学唱歌曲

T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?

2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

4.交换演唱T:交换试一试。

三、创编歌词

1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

2.演唱创编的歌曲

四、边唱边演奏乐器

1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

2.交换

五、总结

T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

活动反思:

发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。

中班音乐教案 篇4

教学目标:

1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

教学重点:自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞

教学难点:尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

教学过程:

(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门—3遍人

(三)自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的'快乐。)

1=F 4/4

3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱

跳 跳 糖 , 跳 跳 糖, 又 香 又 甜 又 香 又 甜

3 2 1 — ‖

跳 跳 糖。

中班音乐教案 篇5

活动目标

1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。

活动准备

《采果子》伴奏音乐、ppt、

活动过程

(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)

1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?

3、:大家跑跑跳跳找到了果园。

(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)

1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

(三)感受、创编

感受摘果子

1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

3、:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。

感受音乐,创编动作

1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)

2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

(四)结束部分

采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

中班音乐教案 篇6

活动目标:

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

活动准备:

1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变

换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。

2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

中班音乐教案 篇7

幼儿园大班音乐教案:上学歌活动时间授课人

活动目标:

1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

活动准备:

录音机、磁带

活动过程:

一、常规培训

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

二、新授

1、导入:“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”

“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词,注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

④歌曲处理:

“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展

“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校??爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心

⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,

6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。活动反思

中班音乐教案 篇8

一、活动目标:

1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手。

3、根据歌曲内容大胆进行表演。

二、活动预备:

1、在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

三、活动组织:

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语,引起幼儿爱好。

师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀?”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手。”

3、根据歌曲内容配上简略表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好,你好,亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、通过游戏,让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢!”于是,小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见!”就回家了!

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