【精选】生日教案模板7篇
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的生日教案8篇,希望对大家有所帮助。
生日教案 篇1教学目标
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点、难点
识字、写字和朗读课文,从故事中感受母女间的情感。
课时安排
2课时
教学过程
一、第一课时
(一)谈话引题,提问质疑
1、出示精美的生日卡片,上面带有“生日快乐”四个字。
师:亲爱的小朋友们,这是老师生日那天收到的一张贺卡。请把上面祝福的话读给大家听,读正确,读响亮。
指名读,再集体读。指导读好“快”的字音和整个词的节奏。
师:现在你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗?你能再读一读,把快乐的祝福带给我吗?
要求读得有感情,表扬能用说话的语气来表达的学生。
2、议议生日的话题。
师板书“生日”二字。
师:小朋友,你的生日是在哪一天呢?还记得你的生日是怎么过的吗?跟大家说说吧。
学生回答,师随机点评:是啊,爸爸妈妈最记得你的生日,并把祝福带给你,让你的生日非常快乐。
3、认识“借”字揭课题。
师添加板书“借”字。
师:小朋友,你有向别人借过东西或者借东西给别人的经历吗?
学生交流。
师:今天我们学习的课文题目是“借生日”。
学生齐读课题。
师:读了课题,你有什么疑问?
例:每个人都有自己的生日,为什么要借?生日能不能借给别人呢?
师:我们一起到课文中去找找答案吧。
【说明】精美的贺卡能激发学生的学习兴趣,情境创设也帮助了学生进行有感情的说话练习。在“议生日”中给学生初步的感情冲击,为课文的学习打下良好的情感基础。另外,通过这一环节分散了生字的学习,使学习更轻松。
(二)初读课文,检查交流
1、播放媒体资源中的范读动画,提醒学生注意生字读音。
2、师:请小朋友自己读一读课文,边读边把生字从文中画出来,多读几遍。
学生自由读课文,师巡视指导。
3、利用媒体资源中的读一读部分,教学字词。
4、师:读会了这些生字词,你一定能把课文读的更通顺。请你把课文再读一遍,遇到难读的句子再多读几遍,并给每个自然段编上序号。
学生再读课文,师巡视纠正读音。
5、读难句。出示难读的句子,指导读正确。
【说明】低年级的学习贵在“实”字上,扎实的读字、读词、读句、读文,能帮助学生垒好语文学习的每一块砖。
(三)学习课文第1、2自然段
1、指名读第1自然段
师:妈妈为什么送小云布熊作为生日礼物呢?
出示第一幅插图,引导学生仔细观察,在说话训练中感悟妈妈的爱。
指名回答,例:因为小云喜欢动物,她穿的拖鞋是兔头鞋,被子上绣着鲸,台灯灯罩上画着鱼,墙上挂的画上画着熊……妈妈想,送小云一只可爱的布熊,小云的生日肯定过的很快乐。
2、练读第二自然段
(1)自由读
师:你看,图上妈妈走过来,
教案《新人教版一年级语文上册《借生日》教案》,来自网!
在和小云说什么呢?请同学们自己读读第二自然段。
(2)同桌读
师:请你把对话读给同桌听,请同桌帮你纠正,把句子读正确。再和同桌分工读对话。
(3)交流读
练习后指名学生合作读对话,学生评议,再评议中明确:第2句要读出疑问的语气,第3句要读出高兴的语气。
(4)表演读
师:哪位同学愿意与老师演一演小云与妈妈的对话?
师生对演,学生评议。
师:哪位同学找好朋友一起演演对话?
学生表演,师生评议说话的语气。
3、全班齐读第1、2自然段。
【说明】多途径、多形式的读,给学生提供了大量的实践机会,从而熟悉了课文,丰富和规范了学生的语言。读中评议即是对读的促进,也初步培养了学生的评价能力。
(四)巩固认读
1、出示字卡读一读。学生认读后,说说记字的方法,记生字“放、步、熊、快”。认识偏旁“方”。
2、扩词游戏。
出示“放”“快”生字卡,男女生扩词比赛,看哪条龙长。
【说明】用游戏激发学生的参与热情,能使学生在课末继续保持良好的学习状态。
(五)学写生字
1、认读“今”、“正”。
2、利用媒体资源中的写一写部分,指导书写。
引导学生注意观察“今”字的哪些笔画落在竖中线上,“正”三横的长短及两竖的长短。 3、学生练习,教师巡视。
4、写字展示,讲评。
【说明】学生的书写以“田字格”为依托,更离不开学生良好的观察能力和习惯,持之以恒的进行课内的书写指导,能培养学生良好的书写习惯,并能发展为自主写字的能力。
(六)布置作业
自己练读第3~4自然段,并把生字拼读几遍,然后想想怎样记住它们。
【说明】“温故而知新”,一年级安排简单的口头作业,不在乎真正的成果,而要着重培养基本的课外学习习惯。
二、第二课时
(一)做游戏,认生字
1、连一连,送小鸟回家。(分上下两行打乱顺序分别出示拼音和生字词,拼音写在各个鸟窝上,生字写在各个小鸟的身体上)
fànbānnázhènglǐwùjīn
早饭上班拿正礼物今天
2、把能组成词的两只“小鸟”放在同一个窝里。
【说明】为检测学生课堂学习和课后作业的成果,安排了复习性练习。充满爱心的“让小鸟回家”能再次点燃学生的学习热情。
(二)学习课文第三自然段
1、指名朗读第一、二自然段。想一想,说一说。
师:听了妈妈的话,小云心里会想些什么?
例:妈妈为什么会忘了自己的生日呢?让“我”给妈妈送个生日礼物,也让她过个生日……学生各抒己见并说出理由。
2、全班齐读第三自然段。
师:大家想一下,小云把可爱的布熊放在妈妈书包里的时候,心里会想些什么?
引导学生理解,小云懂得关心他人。
【说明】这一环节的设计着重培养学生的问题意识、想 ……此处隐藏3043个字……提出的问题,使学生在已有生活经验的'基础上自然进入新课的学习,让学生体会到现实生活中处处有数学,唤醒了学生已有的知识经验,做到知识的合理迁移。
⊙实践探究,构建新知
1.说一说:你的生日是几月几日?你知道是在什么季节吗?
2.分一分:哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?
(1)小组讨论。
(2)全班交流,汇报讨论结果。
(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分。
(4)小组交流:怎样收集和整理调查得到的数据?
3.明确任务:班里同学的生日分别在什么季节?我们一起来调查一下吧!
(1)提问:你准备如何调查?
学生先想一想,再与同伴交流自己的调查方法。
预设 方法一:每人在纸条上写出自己生日所在的季节。
方法二:先收集同学的生日所在季节的情况,再分类整理纸条,收集数据。
方法三:把大家生日所在的季节的情况涂在格子里。
(2)教师讲解横向条形统计图。
课件出示统计图,横轴表示数量,单位是人数。纵轴表示项目,四个季节,春夏秋冬。1个格子代表1个人,是哪个季节出生的,就在对应的格子里涂色。
学生拿出空白统计图,一起涂一涂。
①指名板演,其他学生自主完成。
②教师巡视。
③小组内互相交流涂的结果。
学生观察、分析条形统计图。
(3)提问:从上面的统计图中你发现了什么?
预设 ①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。
②能知道哪个季节过生日的同学最多。哪个季节过生日的同学最少。
(4)提问:你觉得条形统计图有什么优点呢?
学生交流后明确:这样的统计图比较直观,便于数据的比较与分析。
设计意图:
学生通过独立操作,经历横向条形统计图的绘制过程,激起学生的认知冲突,打破学生的思维定势,引导学生从不同角度、不同层次分析事物,寻找解决问题的途径。
生日教案 篇7课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学要求:
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教具准备:生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件
教学过程:
(一)启发谈话,揭示课题
提问:1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?
2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)
3、平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?
老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。
(二)初读课文
1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
2、 用手挚告诉老师全文有几段?
3、 提问:课文主要是讲谁和谁的故事?
(三)学习课文 借生日优秀教学设计
1、 指名读1、2自然段。
2、 认识两段中的字词
放着、布熊、快乐、怎么(指名读,齐读)
认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组)
3、 提问:
① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)
② 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)
仿说练习:可爱的布熊,可爱的( ),( )的( )
③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情)
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
④ 正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)
指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读)
⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)
⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)
4、 板书:过生日
5、 过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计
6、 认识两段中的字词:
早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读,齐读)
认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今
(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)
7、 提问:
怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈)
听了妈妈的话,小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)
怎么说的?(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)
指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。
8、 (课件出示图,观察妈妈的表情)提问:
① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)
③ 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)
9、 配乐分角色朗读全文
10、小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。
(四)拓展与巩固
1、 说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答)
2、 在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报)
3、 作业设计:那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!
总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。
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