争论话题作文

争论话题作文

在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的争论话题作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

争论话题作文1

争 论

波涛与波涛之间的碰撞，会产生美丽的浪花。那么人与人之间的争论呢？

在我们平常的生活中，家人之间的争论，同学之间的争论常常发生，有些争论有助于问题的解决，而有些却有很大的负面效应。因此我要说：我们要争论，更要正确、合理地争论。

争论的“争”字体现了一种勇气，一种敢于向权威挑战的勇气。我们平时不是遇到很多疑难、困惑吗？这时候，我们要敢于争论，打破迷信的束缚和权威的压抑，努力发表个人的见解。当欧洲正处于牛顿的“微粒说”一统天下的时候，一位普通的物理教师玻尔却敢于对此提出疑问，坚持发表了自己的观点——这就是后来闻名全球的光的“波动说”。试想，没有勇气的人又怎能向权威挑战，为寻求真理而不顾一切呢？我们不应该怯懦，而要高举起勇气的火把，照亮前进的道路。因为我们是为寻求真理而争，真理越争越明。

当然，我们在争论时还要注意方法的正确与合理，要以事实为依据，要以理服人——有理不在声高嘛。事实上，光凭一时的冲动是不会到达胜利的彼岸的。勇气只是火箭的动力，要把火箭发射到宇宙还需要正确的操作与合理的方法。所以，我们在争论的时候要因人而异，注重方法，讲究风度。假使只顾向前冲，不懂争论的策略，那么非但不能解决问题，还会把事情办糟，甚至会撞得头破血流。

争论的前提是争论的问题有可“争”之处。假如去争一些诸如“先有鸡还是先有蛋”的问题，或为了一点小小的意见不合而争得你死我活，那就失去争论的真正意义了。

我们的时代为青年人创造了畅所欲言的环境，提供了充分展现自我风采的舞台。特别是对一些原则问题，我们要敢于争论。没有“争论”的时代是可悲的，没有争论的民族是可怜的。“争”出成果，“争”出进步，将争论引进我们的学校、社会，我们的国家将步步强盛，日日繁荣。

争论吧，带着你的一颗无畏的心！

争论吧，紧紧伴随着时代前进的方向！

争论吧，让我们在争论中成长、成熟！

[点评]

这篇文章吃透了话题的内涵，充分肯定了“争论”的意义和价值，并阐明了“争论”的原则，观点明确，说理辩证。开头的类比和结尾的排比句是一大亮点，为全文增色不少。

争论话题作文2

王老师前两天在群里发了我们学校四五年级开设多元课的通知，这些多元课程内容非常丰富，具有特色和趣味性，我们学生可以根据兴趣爱好选择其中一门课程。这两天最火的关键词就是“多元课”，不管是学校还是家里都在讨论选报什么课程。

妈妈看到这条信息后立即点开，刚刚看了两眼，就急忙对我说：“妞儿，有个跳跃吧大脑，你报这个吧？”我看了一眼摇摇头说：“妈，你说学校里有彭老师的数学课，外面有张书悦老师的数学课还不够吗？要是再加上多元课，那我不就三个数学班了吗？我不想报这个。”

“跳跃吧大脑，锻炼数学思维的。”

“这个多元课就是让按兴趣去报的，你为什么非得让我报这个呢？”

妈妈听了撅个嘴。她又往下继续看对我说：“这个小小主持人也可以，你看你王老师这个写作魔法屋更可以，反正这两个我都很同意。”

“妈呀，是你报班还我报班呀？这到底是培养我的兴趣还是提高我的学习能力呀？”不知不觉，妈妈已经翻到后面了。她兴奋地对我说“妞儿啊，你还可以报这个七彩儿童剧培养英语能力，而且用英语演话剧。”这时爸爸察觉到这是五年级的了，妈妈一看：“哦，原来是五年级的呀，”这时我才放心，因为我本来就不会用英语演话剧。

到了第二天，妈妈还是坚持想让我选报跳跃吧大脑，培养我的数学思维能力。可是我还是不同意。到了学校正好碰到陈思宇：“嗨，陈思宇，你准备选报什么课？”

陈思雨说：“我想学纽扣的艺术。”

我对叹着气说：“我妈想让我报跳跃吧的大脑，”

她回应我说：“我爸也是这么说，他说想让我培养培养我的数学能力。”

我又说：“我妈妈还想让我看那个英语电影。”

“嘿，你知不知道？我妈也这么对我说的，我妈说让我多去看看，培养培养我的英语能力。”陈思宇对我说。

“对啊，可是我不想报这些，他们光想让我培养我的学习能力，这本来就是让按兴趣去报的呀！”

陈思宇点点头又对我说：“你可以这样子对你妈妈说：本来这个多元课就是要按自己兴趣来报的，如果让你们让我报我不不喜欢的，就不会往这面发展，如果你按我的兴趣让我去学习的话，那么我肯定会发展的很好。我就是给我爸爸这么说的，我爸妈都同意了。”

中午回家我就这么跟妈妈说了一遍，结果没想到妈妈就被我这一番话给打败了，妈妈没在说什么。没想到今天晚上妈妈也是按我的兴趣给我选报的。

争论话题作文3

人与人之间由于相互之间的教育环境以及生活环境的不同，所以导致人们的观点不一样，无论是在社会上还是在读书的时候，我们都避免不了语言争吵，但是争论并不是说我们之间相互之间讨厌，反而是因为我们的观点不一样，从争论中得出一个正确的结论。我记得在初一的时候我就经常跟我的同桌争吵，这个争吵并不是大家认为的吵架，而是对于某一些题目的理解不同，所以出现了矛盾。我觉得是应该这样解释这道题目，而他是觉得另外一种解释更加的合理，我们就为了这个题目而进行争论，最后得出的结论是大家都是正确的，只是方法的不同。

其实争论对于我们来说是一件好事。我们在不断的争论中，彼此的感情也更加的浓厚了，而且学习的氛围也不断的提升，因为要背一道题进行争论，首先涉及到很多的知识点，我们只有通过不断的学习，不断的进步，才能够了解这些知识点，从而进行争论。比如说，我们就对一个物理现象进行了细微的争论，到底有没有三维空间和二维空间？因为在学习物理知识的时候，我们可以知道有三维，四维以及五维空间的'，但是我们并不能证明一维，二维，三维，四维的存在。那个时候我们为了争论这道题目进行了很多的论证，以及在网上找了很多的资料，但是最后的结局是只能证明我们身处的三维是正确的一维二维跟四维世界到底存不存在，其实是很难解释的通。

也正是因为这种争论，我们对于这种多维空间的了解更加的深刻，正是因为我们的争论让我们对于这些物理知识更加感兴趣，从而不断的研究。虽然到最后的结果我们仍然证明不了四维空间的存在，但是我们对于多维空间的认证已经有了更深刻层次的了解，在考试的时候，无论是描写怎样的空间，我们都能够信手拈来，因为我们对此有了深刻的了解和多方的调查。所以说，争论并不是人与人之间的矛盾出发点，而是我们对于不同事物的理解有自己的看法，争论只是为了让我们增加记忆。所以我们并不讨厌争论，遇到事情的时候我们有一观点不一样，所以出现争论，这是很正常的事情，而我跟我的同桌也在这种争论中不断的加深彼此的感情，我们遇到任何的事情都会发表不一样的看法，看看谁能说服谁，这不仅能够增加学术上的交流，还能够增加逻辑性以及思维能力，这不仅能够提升自己的学习能力，还能够促进大家的共同学习。